c/c_Social Studies_Grade 8_Les changements dans la population et les conditions de vie

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
8 année
Concept/Content
Les changements dans la population et les conditions de vie
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • les migrations et les déplacements forcés et volontaires de personnes
    • les maladies et la santé
    • l’urbanisation et les effets de l’expansion des communautés
    • les répercussions sur l’environnement (p. ex. l’utilisation des ressources et des terres)
keywords
Les changements dans la population et les conditions de vie

c/c_Social Studies_Grade 8_Les interactions et les échanges de ressources, d’idées, d’œuvres artistiques et de cultures parmi et entre différentes civilisations

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
8 année
Concept/Content
Les interactions et les échanges de ressources, d’idées, d’œuvres artistiques et de cultures parmi et entre différentes civilisations
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • la Route de la soie, le commerce dans l’océan Indien (p. ex. l’épanouissement des arts, de l’architecture, des mathématiques et de l’Islam)
    • les croisades
    • la diffusion culturelle
    • les changements linguistiques
    • les effets environnementaux
    • l’échange colombien
    • l’impérialisme
    • la Renaissance
    • la Méso-Amérique
keywords
Les interactions et les échanges de ressources, d’idées, d’œuvres artistiques et de cultures parmi et entre différentes civilisations

c/c_Social Studies_Grade 8_Les innovations scientifiques et technologiques

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
8 année
Concept/Content
Les innovations scientifiques et technologiques
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • le monde arabe, Ibn Battuta, l’âge d’or de l’Islam (diffusion des arts et des mathématiques)
    • Zheng He et la cartographie
    • les instruments de navigation et les explorations des Européens (Portugal, Espagne, Grande-Bretagne)
    • la cartographie et la navigation
    • l’agriculture
  • Questions clés :
    • Comment la technologie a-t-elle profité à la population de cette époque?
    • À quels endroits les grandes découvertes scientifiques et technologiques ont-elles eu lieu?
keywords
Les innovations scientifiques et technologiques

c/c_Social Studies_Grade 8_Les structures et les systèmes sociaux, politiques et économiques, y compris ceux d’au moins une civilisation autochtone

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
8 année
Concept/Content
Les structures et les systèmes sociaux, politiques et économiques, y compris ceux d’au moins une civilisation autochtone
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • les structures sociales et les droits dans la société féodale (comparaison entre l’Europe et le Japon)
    • la Réforme et la Contre-Réforme en Europe
    • la diffusion des religions à travers le monde
    • le déclin des empires
    • la gestion du travail
    • l’égalité entre les hommes et les femmes
  • Questions clés :
    • Quel était le statut de la femme dans telle ou telle société à cette époque?
    • Comment les décisions politiques étaient-elles prises à cette époque?
    • Comment la richesse était-elle répartie dans les sociétés à cette époque?
keywords
Les structures et les systèmes sociaux, politiques et économiques, y compris ceux d’au moins une civilisation autochtone

c/c_Social Studies_Grade 7_Les structures et les systèmes sociaux, politiques, juridiques, gouvernementaux et économiques, incluant au moins une civilisation autochtone des Amériques

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
7 année
Concept/Content
Les structures et les systèmes sociaux, politiques, juridiques, gouvernementaux et économiques, incluant au moins une civilisation autochtone des Amériques
Elaboration
  • Exemples d’activités :
    • énumérer et décrire des aspects des lois et des structures de gouvernement du Canada moderne qui découlent de civilisations anciennes (p. ex. primauté du droit, démocratie, sénat, représentation)
    • donner des exemples de droits de la personne dans les civilisations anciennes et les comparer aux droits de la personne dans la société canadienne d’aujourd’hui
    • comparer divers rôles sociaux au sein d’une culture ancienne en termes de qualité de vie, et comparer comment les personnes comblaient leurs besoins essentiels (p. ex. travail, structures familiales, rôles des hommes et des femmes, systèmes de classes)
    • illustrer, au moyen d’un tableau ou d’une autre forme de représentation, la hiérarchie économique et sociale des rôles et des classes dans une culture ancienne (p. ex. esclaves, fermiers, constructeurs, marchands, artisans, scribes, enseignants, prêtres, dirigeants)
    • nommer des biens et services que les personnes utilisaient pour faire du commerce dans les civilisations anciennes (p. ex. biens nécessaires pour la survie ou le confort, biens et services pouvant être échangés)
    • expliquer pourquoi et comment les systèmes monétaires ont peu à peu remplacé le troc
keywords
Les structures et les systèmes sociaux, politiques, juridiques, gouvernementaux et économiques, incluant au moins une civilisation autochtone des Amériques

c/c_Social Studies_Grade 7_Les interactions et les échanges entre les civilisations et les cultures anciennes, y compris les conflits, la paix, le commerce, les expansions et les migrations

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
7 année
Concept/Content
Les interactions et les échanges entre les civilisations et les cultures anciennes, y compris les conflits, la paix, le commerce, les expansions et les migrations
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • les relations entre différentes cultures anciennes et l’influence qu’elles ont exercé les unes sur les autres (p. ex. adaptation du chariot des Hyksôs par les Égyptiens; adaptation des dieux et de la mythologie grecs par les Romains; adaptations du système d’écriture sumérien, du code des lois babylonien, du système d’irrigation sumérien)
  • Question clé :
    • Quelles ont été les répercussions de la langue sur l’expansion du commerce et l’augmentation des interactions entre les civilisations et les cultures?
keywords
Les interactions et les échanges entre les civilisations et les cultures anciennes, y compris les conflits, la paix, le commerce, les expansions et les migrations

c/c_Social Studies_Grade 7_Les développements scientifiques, philosophiques et technologiques

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
7 année
Concept/Content
Les développements scientifiques, philosophiques et technologiques
Elaboration
  • Exemples d’activités :
    • expliquer, à l’aide d’exemples, les contributions de cultures anciennes à l’évolution de divers domaines technologiques (p. ex. astronomie, médecine, papier, navigation maritime, agriculture, poterie)
    • comparer la technologie de différentes cultures anciennes en termes de matériaux, de fonction et de répercussions sur la société et la vie quotidienne
keywords
Les développements scientifiques, philosophiques et technologiques

c/c_Social Studies_Grade 7_Les origines, croyances fondamentales, récits, pratiques et influences des religions, incluant au moins une civilisation autochtone des Amériques

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
7 année
Concept/Content
Les origines, croyances fondamentales, récits, pratiques et influences des religions, incluant au moins une civilisation autochtone des Amériques
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • les représentations du monde selon les religions, les croyances, les mythes, les contes, les connaissances et la langue de civilisations et de cultures anciennes
keywords
Les origines, croyances fondamentales, récits, pratiques et influences des religions, incluant au moins une civilisation autochtone des Amériques
Subscribe to