Building Student Success - B.C. Curriculum

c/c_Social Studies_Kindergarten_Les droits, rôles et responsabilités des individus et des groupes

Subject

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Concept/Content

Les droits, rôles et responsabilités des individus et des groupes

Elaboration

Exemples de sujets :
- les droits (p. ex. droits reconnus par la loi, Convention relative aux droits de l’enfant des Nations Unies)
- les rôles (p. ex. rôles au sein de la famille ou d’une équipe sportive; rôles d’ami, de pair, d’élève)
- les responsabilités envers soi-même, les autres et l’environnement
Questions clés :
- Tes droits, rôles et responsabilités sont-ils différents à la maison et à l’école?
- Qui prend les décisions sur ce qui se passe à la maison ou à l’école?

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Les droits, rôles et responsabilités des individus et des groupes

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Concept/Content

Les besoins et les désirs des individus et des familles

Elaboration

Exemples de sujets :
- les besoins (p. ex. eau, nourriture, vêtements, amour et acceptation, sécurité, éducation, abri)
- les désirs (p. ex. jouets, divertissement, produits de luxe, repas au restaurant)
- le travail des individus, au sein de leur famille et de leur communauté, pour répondre à leurs besoins et à leurs désirs
Questions clés :
- Quelle est la différence entre un besoin et un désir? (p. ex. la nourriture est un besoin essentiel pour vivre, mais vouloir commander une pizza est un désir)
- Les gens sont-ils d’accord sur ce qui est un besoin et ce qui est un désir?

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Les besoins et les désirs des individus et des familles

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Concept/Content

L’histoire et les traditions personnelles et familiales

Elaboration

Exemples de sujets :
- les événements marquants dans la vie de l’élève (commencer l’école; perdre une dent; accueillir un petit frère ou une petite sœur; un parent qui change d’emploi, un nouvel animal domestique ou une nouvelle maison)
- les histoires familiales (p. ex. l’immigration au Canada, les histoires orales des peuples autochtones, les ancêtres remarquables, les souvenirs de parents âgés)
- les traditions et les célébrations (p. ex. Noël, autres célébrations hivernales de par le monde), fêtes spéciales d’autres cultures (p. ex. Nouvel An lunaire, Diwali, célébrations des peuples autochtones, anniversaires), ainsi que les mets, les vêtements et les arts qui y sont associés
Questions clés :
- Quels genres d’histoires se transmettent de génération en génération?
- Pourquoi les gens croient-ils que les traditions et les célébrations sont importantes?

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L’histoire et les traditions personnelles et familiales

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Concept/Content

Les différences et les ressemblances entre les individus et les familles

Elaboration

Exemples de sujets :
- les ressemblances et les différences : les caractères physiques (p. ex. couleur des cheveux, de la peau et des yeux), les traits culturels (p. ex. langue, origines familiales, cuisine et vêtements) ou d’autres caractéristiques (p. ex. activités favorites, livres et films préférés, animaux domestiques, quartier)
- les différents types de familles (nucléaire, élargie, reconstituée, adoptive, biologique, homoparentale, monoparentale, etc.)
- comparer les familles d’autrefois et d’aujourd’hui (p. ex. comparer la famille de ses grands-parents à la sienne)
Questions clés :
- Quelle est la définition d’une famille et d’un individu?
- Quels types de rôle et de responsabilités trouve-t-on dans une famille?

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Les différences et les ressemblances entre les individus et les familles