c/c_Mathematics_Kindergarten_les concepts numériques jusqu’à 10

Subject
Mathématiques
Grade
Maternelle
Concept/Content
les concepts numériques jusqu’à 10
Elaboration
  • compter :
    • correspondance biunivoque
    • conservation
    • cardinalité
    • séquence de dénombrement stable
    • séquence de 1 à 10
    • faire un lien entre des ensembles et des nombres
    • subitisation
  • compter des collections d’objets concrets
  • compter jusqu’à 10 en différentes langues, y compris dans une langue autochtone de la région
keywords
concepts numériques

c/c_Mathematics_Grade 4_la littératie financière – calculs d’argent, y compris rendre la monnaie avec des montants jusqu’à 100 dollars; prise de décisions financières simples

Subject
Mathématiques
Grade
4 année
Concept/Content
la littératie financière – calculs d’argent, y compris rendre la monnaie avec des montants jusqu’à 100 dollars; prise de décisions financières simples
Elaboration
  • faire des calculs monétaires, avec des valeurs décimales, pour des situations de la vie quotidienne et des résolutions de problèmes
  • utiliser diverses stratégies, comme compter en ordre croissant, en ordre décroissant et décomposer, pour calculer le total et rendre la monnaie
  • prendre des décisions financières simples en lien avec le revenu, les dépenses, l’épargne et le don
  • règles de commerce équitable
keywords
littératie financière

c/c_Mathematics_Grade 4_les expériences de probabilité

Subject
Mathématiques
Grade
4 année
Concept/Content
les expériences de probabilité
Elaboration
  • prédire un résultat unique (p. ex.  obtenir une couleur en faisant tourner une aiguille sur un cadran)
  • faire tourner une aiguille sur un cadran, lancer un dé, piger des objets dans un sac
  • noter les résultats avec des traits
  • jeux de mains dénés/kaska, jeux de bâtonnets lahal
keywords
expériences de probabilité

c/c_Mathematics_Grade 4_la correspondance biunivoque et la correspondance multivoque, au moyen de diagrammes à barres et de pictogrammes

Subject
Mathématiques
Grade
4 année
Concept/Content
la correspondance biunivoque et la correspondance multivoque, au moyen de diagrammes à barres et de pictogrammes
Elaboration
  • correspondance multivoque : un symbole représente un groupe ou une valeur (p. ex.  dans un graphique à barres, un carré peut représenter cinq biscuits)
keywords
correspondance biunivoque

c/c_Mathematics_Grade 4_la symétrie linéaire

Subject
Mathématiques
Grade
4 année
Concept/Content
la symétrie linéaire
Elaboration
  • utiliser des objets concrets comme des mosaïques géométriques pour élaborer des motifs avec une image miroir
  • art autochtone, bordures, dessins par morsures sur écorce de bouleau, construction de canot
  • visiter une structure conçue par des Autochtones de la région et laisser les élèves examiner la symétrie, l’équilibre et les régularités qu’on y voit, puis leur demander de construire des modèles simples de l’architecture originale en se concentrant sur les régularités qu’ils ont notées
keywords
symétrie linéaire

c/c_Mathematics_Grade 4_les polygones réguliers et irréguliers

Subject
Mathématiques
Grade
4 année
Concept/Content
les polygones réguliers et irréguliers
Elaboration
  • décrire et classer des polygones réguliers et irréguliers en utilisant des caractéristiques multiples
  • explorer les polygones (les polygones sont des figures géométriques fermées avec des caractéristiques semblables)
  • régularités dans les bordures des Yupik
keywords
polygones

c/c_Mathematics_Grade 4_l’heure : il saura la lire sur une horloge analogique et numérique, et avec des notations de 12 et de 24 heures

Subject
Mathématiques
Grade
4 année
Concept/Content
l’heure : il saura la lire sur une horloge analogique et numérique, et avec des notations de 12 et de 24 heures
Elaboration
  • apprendre à lire l’heure sur une horloge analogique et numérique, avec des notations de 12 et de de 24 heures
  • comprendre le concept d’a.m. et de p.m.
  • comprendre combien il y a de minutes dans une heure
  • comprendre le principe du cercle et des fractions pour lire l’heure (p. ex.  et demie, moins le quart)
  • lire l’heure par  intervalles de cinq minutes
  • lire l’heure à la minute la plus près
  • utilisation des nombres pour le temps et les saisons par les peuples autochtones, et représentation par cycles de saisons et cycles lunaires (p. ex.  comment la position du Soleil, de la Lune et des étoiles sert à déterminer le moment pour les activités traditionnelles, la navigation)
keywords
l’heure 

c/c_Mathematics_Grade 4_one-step equations with an unknown number, using all operations

Subject
Mathématiques
Grade
4 année
Concept/Content
la résolution d’équations en une étape avec une inconnue et toutes les opérations
Elaboration
  • les résolutions d’équations en une étape pour toutes les opérations avec une inconnue (p. ex.  ___ + 4 = 15, 15 – □ = 11)
  • commencer par une inconnue (p. ex.  n + 15 = 20; 20 – 15 = □)
  • changer l’inconnue (p. ex.  12 + n = 20)
  • résultat inconnu (p. ex.  6 + 13 = __)
keywords
résolution d’équations en une étape

c/c_Mathematics_Grade 4_les relations algébriques entre des quantités

Subject
Mathématiques
Grade
4 année
Concept/Content
les relations algébriques entre des quantités
Elaboration
  • représenter et expliquer des résolutions d’équations en une étape avec un nombre inconnu
  • décrire des règles de régularité, en utilisant des mots et des nombres, à partir de représentations concrètes et graphiques
  • planifier un voyage de camping ou une randonnée; prévoir les quantités et le matériel nécessaires par personne et par groupe selon la durée prévue
keywords
relations algébriques
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