cc_Sciences de l'environnement_11e_Communiquer des idées scientifiques et de l’information, et peut-être suggérer un plan d’action pour un objectif et un auditoire précis, en développant des arguments fondés sur des faits et en employant de

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Communiquer des idées scientifiques et de l’information, et peut-être suggérer un plan d’action pour un objectif et un auditoire précis, en développant des arguments fondés sur des faits et en employant des conventions, des représentations et un langage scientifiques adéquats

cc_Sciences de l'environnement_11e_Communiquer

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Curricular Competency
Communiquer
Elaboration
  • Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :
    • Comment vos conclusions pourraient-elles être utilisées pour la défense de la biodiversité d’un ruisseau local?
    • Comment communiquer les résultats du calcul de votre empreinte écologique aux membres d’associations communautaires locales?
    • Comment motiver d’autres personnes à réduire leur empreinte écologique?
    • Comment communiquer ce que vous a appris votre participation à un projet de restauration d’un écosystème local?
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Communiquer

cc_Sciences de l'environnement_11e_Appliquer et innover

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Appliquer et innover
Elaboration
  • Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :
    • Quels changements pourraient être apportés afin d’augmenter la biodiversité d’un ruisseau local?
    • Comment le SET pourrait-il contribuer à l’élaboration de nouvelles pratiques durables dans votre localité?
    • Que pourriez-vous faire pour réduire, tant directement qu’indirectement, l’empreinte écologique de votre famille?
    • Comment pourriez-vous participer à un projet de restauration d’un écosystème local?
keywords
Appliquer et innover