cc_Français langue première_Kindergarten_Ask questions to improve one’s understanding of a text.

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Curricular Competency
Poser des questions pour améliorer sa compréhension d’un texte.
Elaboration
un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message.

Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc..
keywords
texte

cc_Français langue première_Kindergarten_Draw on prior knowledge to make connections between texts and personal and cultural experiences.

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 Activer ses connaissances antérieures afin d’établir des liens entre le texte et ses expériences personnelles et culturelles.

cc_Physical and Health Education_Grade 4_Describe factors that positively influence mental well-being and self-identity

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Curricular Competency

Décrire des facteurs qui ont une incidence positive sur le bien-être et sur l’identité personnelle

Elaboration
  • Exemples de facteurs qui ont une incidence sur le bien-être mental : 
    • estime de soi
    • sentiment d’autoefficacité 
    • niveau de stress
    • intérêts personnels
       
keywords
Décrire des facteurs qui ont une incidence positive sur le bien-être et sur l’identité personnelle

cc_Physical and Health Education_Grade 4_Explore and describe strategies for managing physical, emotional, and social changes during puberty

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Explorer et décrire des stratégies pour gérer les changements physiques, affectifs et sociaux vécus pendant la puberté

Elaboration
  • De quelle façon les divers changements que tu vis durant la puberté influencent-ils tes relations avec les autres?
  • reconnaître les changements qui se produisent au niveau du corps et de l’image de soi
  • reconnaître que les limites personnelles peuvent changer avec le temps et que le consentement est toujours de mise (p. ex. : les comportements et les jeux évoluent avec les nouvelles limites fixées)
     
keywords
Explorer et décrire des stratégies pour gérer les changements physiques, affectifs et sociaux vécus pendant la puberté