| Compétences disciplinaires |
Sélectionner les processus d'écriture et de conception pour planifier, développer et créer des interactions et des textes pour une variété d'objectifs et de publics |
Études du cinéma et de la littérature francophones 12 |
Créer et communiquer |
| Keyword: processus d'écriture |
Elaboration: planification, rédaction, révision, correction, diffusion |
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| Compétences disciplinaires |
Se corriger spontanément en utilisant ses connaissances linguistiques |
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Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Réviser sa communication en appliquant des stratégies d’enrichissement afin de soigner son texte |
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Créer et communiquer |
| Keyword: stratégies d’enrichissement |
Elaboration: structures complexes de phrase, vocabulaire soutenu, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Appuyer son message à l’aide de procédés provenant de sources diverses |
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Créer et communiquer |
| Keyword: procédés |
Elaboration: explicatifs : citation, statistiques, etc.argumentatifs : témoignages, opinions, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Synthétiser les idées et les informations recueillies dans un texte |
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Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer en utilisant une variété d’expressions et de formats de présentation selon le contexte |
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Créer et communiquer |
| Keyword: formats de présentation |
Elaboration: format numérique, visuel, oral; tel que graphiques, illustrations, morceaux de musique, photos, tableaux, vidéos, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Interpréter le rôle du personnage dans un texte |
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Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Appliquer des stratégies appropriées dans une variété de contextes afin de comprendre un texte |
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Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Exercer un esprit critique, clair et cohérent face aux textes à l’étude |
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Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Distinguer le type et l’intention des textes |
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Explorer et réfléchir |
| Keyword: intention |
Elaboration: informer, convaincre, persuader, divertir, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Comparer ses propres valeurs et son point de vue à ceux qui sont exprimés dans un texte afin de remettre en question son opinion |
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Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Interpréter les effets du son, de la musique et des images dans des œuvres cinématographiques pour en dégager les messages implicites et explicites |
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Explorer et réfléchir |
| Keyword: Interpréter |
Elaboration: expliquer, chercher à rendre compréhensible ce qui est compliqué, ambigu; trouver un sens |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner une problématique du point de vue des cultures francophones et autochtones afin d’en comprendre les enjeux |
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Explorer et réfléchir |
| Keyword: Examiner |
Elaboration: considérer avec réflexion après avoir identifié et exploré la problématique |
| Keyword: problématique |
Elaboration: la mise en perspective de l’ensemble des liens qui existent entre les faits, les personnages, les acteurs et les composantes d’un problème donné (p. ex. la problématique de la pollution agricole, ses impacts sur la santé des cours d’eau et sur la santé humaine) |
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| Compétences disciplinaires |
Comparer les rôles du récit et de la tradition orale dans des cultures francophones et celles des peuples autochtones |
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Explorer et réfléchir |
| Keyword: rôles du récit et de la tradition orale |
Elaboration: dans les cultures francophones : la transmission de la langue, des traditions, de l'histoire, de la perspective, des enseignementsdans des cultures des peuples autochtones : la transmission des traditions, de la vision du monde, des enseignements, de l’histoire; l’attachement à la terre |
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| Compétences disciplinaires |
Interagir avec des personnes ou avoir des expériences de vie au sein du monde francophone |
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Explorer et réfléchir |
| Keyword: Interagir avec des personnes ou avoir des expériences de vie au sein du monde francophone |
Elaboration: p. ex. blogues, visites de classes et d’écoles(y compris les visites en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, festivals, films, relations épistolaires (correspondance), pièces de théâtre, médias sociaux, magasins ou restaurants offrant un service en français |
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