| Compétences disciplinaires |
Examiner l’influence des croyances culturelles, des valeurs et des positions éthiques sur le développement et l’utilisation des technologies |
Tourisme 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser le rôle que jouent les technologies dans les changements sociétaux, ainsi que leurs répercussions sur le plan personnel, interpersonnel, social et environnemental |
Tourisme 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques |
Tourisme 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, afin de déterminer leur efficacité pour la tâche à accomplir |
Tourisme 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer et appliquer un cadre de travail pour la résolution des problèmes |
Tourisme 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer et évaluer de manière critique les compétences nécessaires à la réalisation du concept, et élaborer des plans précis pour l’acquisition de ces compétences ou leur développement à long terme |
Tourisme 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer et mettre en pratique les procédures de sécurité, pour sa propre protection, celle de ses collègues et celle des consommateurs, dans les milieux tant physiques que numériques |
Tourisme 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter- Déterminer comment et à qui présenter son produit ou service, les aspects créatifs du concept et, s’il y a lieu, la propriété intellectuelle
- Réfléchir de manière critique à son processus mental et à ses méthodes de conception, et dégager de nouveaux objectifs de conception, comme envisager des façons de développer soi-même le concept ou de le faire développer par d’autres
- Évaluer de manière critique sa capacité à travailler efficacement seul ou en équipe
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Tourisme 12 |
Conception |
| Keyword: présenter |
Elaboration: notamment la présentation ou la cession du concept, son utilisation par d’autres, de même que sa commercialisation et sa vente |
| Keyword: produit ou service |
Elaboration: p. ex. un produit physique, un processus, un système, un service, une activité ou un milieu |
| Keyword: propriété intellectuelle |
Elaboration: créations de l’intellect, comme des œuvres d’art, des inventions, des découvertes et des concepts assujettis à des droits de propriété |
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| Compétences disciplinaires |
Réaliser- Déterminer les outils, les technologies, les matériaux, les processus et le temps nécessaires au développement et à la mise en œuvre
- Recourir à des processus de gestion de projet, pendant le travail individuel ou collectif, pour la coordination des processus
- Communiquer ses progrès afin de multiplier les possibilités de rétroaction, de collaboration et, s’il y a lieu, de marketing
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Tourisme 12 |
Conception |
| Keyword: processus de gestion de projet |
Elaboration: établissement d’objectifs, planification, organisation, construction, suivi et direction pendant la réalisation |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre à l’essai- Recueillir des commentaires constructifs de diverses sources de rétroaction et les évaluer, au début du projet puis dans ses phases subséquentes
- Après l’évaluation de la rétroaction, modifier au besoin les procédés, ou encore le plan de développement du produit ou du service
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Tourisme 12 |
Conception |
| Keyword: sources de rétroaction |
Elaboration: p. ex. des pairs, des consommateurs, des spécialistes des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, ainsi que d’autres spécialistes ou professionnels, en ligne ou hors ligne |
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| Compétences disciplinaires |
Prototypage- Choisir, évaluer de manière critique et utiliser une variété de sources d'inspiration et de sources d'information
- Élaborer un plan de développement de produit ou de service qui définit les étapes et les ressources clés
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Tourisme 12 |
Conception |
| Keyword: sources d'inspiration |
Elaboration: notamment des expériences vécues, des perspectives et du savoir des peuples autochtones, le milieu naturel et des lieux, y compris le territoire et ses ressources naturelles, et d’autres cadres similaires, ainsi que des gens, notamment des consommateurs, des spécialistes et des personnalités phares |
| Keyword: sources d'information |
Elaboration: p. ex. des professionnels, des experts issus des communautés inuites, métisses et des Premières Nations, des sources secondaires, des fonds de connaissances collectifs au sein de communautés et de milieux axés sur la collaboration, en ligne ou hors ligne |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des idées- Prendre des risques créatifs pour générer des idées, et améliorer les idées des autres afin de créer des possibilités
- Sélectionner des idées en tenant compte de certains critères et des contraintes existantes, et les classer par ordre de priorité à des fins de prototypage
- Évaluer de manière critique les répercussions de facteurs opposés associés à la vie sociale, à l’éthique, à l’économie et à la durabilité sur le tourisme à l’échelle locale, nationale et mondiale
- Travailler de concert avec des utilisateurs potentiels tout au long du processus de conception
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Tourisme 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Définir- Établir un point de vue pour le concept
- Déterminer et analyser la clientèle potentielle, les résultats visés et les conséquences négatives possibles du concept touristique
- Déterminer les critères de réussite et les contraintes existantes, puis prévoir et prévenir les conséquences négatives possibles
- Prendre des décisions relatives aux prémisses et aux contraintes qui définissent le concept
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Tourisme 12 |
Conception |
| Keyword: contraintes |
Elaboration: facteurs limitatifs, comme les exigences et les souhaits des consommateurs, le coût, l’impact environnemental et les droits d’auteur |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le contexte- Se livrer à une activité d’investigation axée sur le consommateur et d’observation empathique
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Tourisme 12 |
Conception |
| Keyword: investigation axée sur le consommateur |
Elaboration: investigation menée directement auprès d’utilisateurs potentiels, dans le but de comprendre la manière dont ceux-ci font les choses et pourquoi ils agissent ainsi, leurs besoins physiques et émotionnels, leur conception du monde et ce qui revêt une valeur particulière pour eux |
| Keyword: observation empathique |
Elaboration: vise la compréhension des valeurs et des croyances d’autres cultures, de même que des besoins et des motivations d’autrui; peut reposer sur des expériences vécues par des gens concernés, sur des connaissances et des approches culturelles traditionnelles, sur des visions du monde, des perspectives, des connaissances et des pratiques autochtones, sur des lieux, notamment le territoire et ses ressources naturelles, et d’autres endroits semblables, ainsi que sur des spécialistes et des personnalités phares |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer l'importance des histoires dans l'identité personnelle, familiale et communautaire |
Introduction au français de base 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: importance des histoires |
Elaboration: Les histoires sont une manière importante d'acquérir et de transmettre des savoirs, des croyances, des coutumes, des points de vue, des traditions, des valeurs et des visions du monde. Elles permettent de faire connaître l'histoire et de renforcer le sentiment d'identité. |
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