| Compétences disciplinaires |
Appliquer des stratégies appropriées dans une variété de contextes afin de comprendre et de produire un texte |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Explorer et réfléchir |
|
| Compétences disciplinaires |
Reconnaître le type et l’intention des textes |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: intention |
Elaboration: informer, convaincre, persuader, divertir, etc. |
|
| Compétences disciplinaires |
Comparer ses propres valeurs et son point de vue à ceux qui sont exprimés dans un texte afin de remettre en question son opinion |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Explorer et réfléchir |
|
| Compétences disciplinaires |
Examiner les rôles du récit et de la tradition orale dans les cultures francophones et celles des peuples autochtones |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: rôles du récit et de la tradition orale |
Elaboration: dans les cultures francophones : la transmission de la langue, des traditions, de l'histoire, de la perspective, des enseignementsdans des cultures des peuples autochtones : la transmission des traditions, de la vision du monde, des enseignements, de l’histoire; l’attachement à la terre |
|
| Compétences disciplinaires |
Examiner les divers points de vue dans les cultures francophones et celles des peuples autochtones |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Explorer et réfléchir |
|
| Compétences disciplinaires |
S’impliquer avec des personnes ou avoir des expériences de vie au sein du monde francophone |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: S’impliquer avec des personnes ou avoir des expériences de vie au sein du monde francophone |
Elaboration: p. ex. blogues, visites de classes et d’écoles (y compris les visites en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, festivals, films, relations épistolaires (correspondance), pièces de théâtre, médias sociaux, magasins ou restaurants offrant un service en français |
|
| Compétences disciplinaires |
Saisir l’influence et l’importance des contextes sociaux, historiques et culturels sur la façon de traiter des textes |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: Saisir |
Elaboration: parvenir à comprendre |
| Keyword: contextes sociaux, historiques et culturels |
Elaboration: comprendre que l’auteur écrit à partir d’une perspective influencée par des facteurs sociaux, historiques et culturels (p. ex. famille, éducation, communauté, religion, immigration, valeurs, perspectives, évènements politiques, situation économique); comprendre le lien entre le texte et le contexte |
| Keyword: traiter |
Elaboration: aborder, présenter et interpréter |
| Keyword: textes |
Elaboration: oraux, écrits, visuels |
|
| Compétences disciplinaires |
Interpréter un texte pour en dégager les messages explicites et implicites |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: Interpréter |
Elaboration: expliquer, chercher à rendre compréhensible ce qui est compliqué, ambigu; trouver un sens |
|
| Compétences disciplinaires |
Comprendre le rôle du bilinguisme dans sa vie afin de faciliter ses choix de vie personnelle et professionnelle |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Explorer et réfléchir |
|
| Compétences disciplinaires |
Utiliser ses connaissances langagières et culturelles dans le but de réfléchir à son identité au sein de la francophonie |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: identité |
Elaboration: francophone : personne dont la langue maternelle est le françaisfrancophile :une personne (non-francophone) qui apprécie les aspects (langagiers, culturels, civilisationnels, etc.) de la francophonie franco-canadienne, etc. |
|
| Compétences disciplinaires |
Utiliser les processus d'écriture et de conception pour planifier, développer et créer des interactions orales pour une variété d'objectifs et de publics
|
Communication orale 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: processus d'écriture |
Elaboration: planification, rédaction, révision, correction, diffusion
|
|
| Compétences disciplinaires |
Appliquer des stratégies appropriées dans une variété de contextes afin de comprendre et de produire un texte |
Communication orale 11 |
Créer et communiquer |
|
| Compétences disciplinaires |
Exploiter le rôle du verbal et du non-verbal pour enrichir ses productions orales |
Communication orale 11 |
Créer et communiquer |
|
| Compétences disciplinaires |
Mettre en œuvre les procédés d’écoute active |
Communication orale 11 |
Créer et communiquer |
|
| Compétences disciplinaires |
Adopter divers styles d’élocution dans ses productions orales afin de créer l’effet désiré |
Communication orale 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: élocution |
Elaboration: manière de s'exprimer oralement, d'articuler et d'enchainer les phrases |
|