| Compétences disciplinaires |
Utiliser ses connaissances langagières et culturelles dans le but de révéler son identité au sein de la francophonie |
Communication orale 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: identité |
Elaboration: francophone : personne dont la langue maternelle est le françaisfrancophile : une personne (non-francophone) qui apprécie les aspects (langagiers, culturels, civilisationnels, etc.) de la francophoniefranco-canadienne, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner l'influence des croyances culturelles, des valeurs et des positions éthiques sur le développement et l'utilisation des technologies, à l'échelle nationale et mondiale |
Textiles 11 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser le rôle que jouent les technologies dans les changements sociétaux |
Textiles 11 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques |
Textiles 11 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, afin de déterminer leur efficacité pour la réalisation du concept |
Textiles 11 |
Technologies appliquées |
| Keyword: technologies |
Elaboration: outils qui accroissent les capacités humaines |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer et évaluer les compétences nécessaires à la réalisation du concept, et élaborer des plans précis pour l'acquisition de ces compétences ou leur développement à long terme |
Textiles 11 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre en pratique les procédures de sécurité, pour soi-même, pour ses collègues et pour les utilisateurs, dans les milieux tant physiques que numériques |
Textiles 11 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter- Déterminer comment et à qui présenter les articles textiles
- Communiquer ses progrès tout au long du processus de fabrication, afin d'obtenir une rétroaction et d'en tenir compte
- Réfléchir de manière critique à son processus mental et à ses méthodes de conception, et dégager de nouveaux objectifs de conception
- Évaluer sa propre capacité à travailler efficacement seul ou en équipe, notamment sa capacité à œuvrer au sein d'un espace de travail axé sur la collaboration et de veiller au maintien de celui-ci
- Relever et analyser de nouvelles occasions de conception, et envisager les façons de développer soi-même le concept, ou de le faire développer par d'autres
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Textiles 11 |
Conception |
| Keyword: présenter |
Elaboration: notamment la présentation ou la cession du concept, son utilisation par d’autres, de même que sa commercialisation et sa vente |
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| Compétences disciplinaires |
Réaliser- Déterminer les outils, les technologies, les matériaux, les processus, les dépenses et le temps nécessaires à la production
- Concevoir des articles textiles, en tenant compte de sa propre évaluation, de la rétroaction reçue et des résultats des procédures d'essai du prototype
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Textiles 11 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre à l'essai- Relever les sources de rétroaction et y faire appel
- Concevoir des procédures d'essai adéquates pour le prototype
- Après une évaluation du concept fondée sur les commentaires critiques et les critères de réussite, réaliser de nouvelles versions du prototype ou abandonner le concept
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Textiles 11 |
Conception |
| Keyword: sources de rétroaction |
Elaboration: p. ex. des pairs, des utilisateurs, des spécialistes des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, ainsi que d’autres spécialistes ou professionnels, en ligne ou hors ligne |
| Keyword: procédures d'essai adéquates |
Elaboration: notamment en ce qui concerne la solidité, la résistance au lavage, la capacité d’ajustement et le caractère pratique |
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| Compétences disciplinaires |
Prototypage- Choisir la forme, l'échelle et le degré de précision adéquats pour l'élaboration des prototypes
- Analyser le concept en fonction du cycle de vie et en évaluer les répercussions
- Expérimenter, pendant la conception et le développement des articles textiles, en se servant d'une gamme d'outils, de matériaux et de méthodes
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Textiles 11 |
Conception |
| Keyword: Prototypage |
Elaboration: p. ex. les essais demi-grandeur, les échantillons, les maquettes, les toiles, les croquis, les dessins techniques et les patrons |
| Keyword: répercussions |
Elaboration: notamment les répercussions sociales et environnementales de l’extraction et du transport des matières premières; la fabrication, l’emballage et le transport vers les marchés; l’entretien et la fourniture de pièces de rechange; la durée de vie prévue, et la réutilisation ou le recyclage des matières constitutives |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des idées- Choisir et utiliser des sources d'inspiration et des sources d'information
- Formuler des idées en prenant des risques créatifs, et améliorer les idées des autres
- Sélectionner des idées en tenant compte de certains critères et des contraintes existantes, et les classer par ordre de priorité à des fins de prototypage
- Analyser de manière critique les répercussions de facteurs opposés associés à la vie sociale, à l'éthique, à l'économie et à la durabilité sur la disponibilité des articles textiles
- Collaborer avec des utilisateurs tout au long du processus de conception
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Textiles 11 |
Conception |
| Keyword: sources d'inspiration |
Elaboration: p. ex. des expériences personnelles, l’exploration des perspectives et du savoir des peuples autochtones, le milieu naturel, des lieux, des influences culturelles, les médias sociaux et des professionnels |
| Keyword: sources d'information |
Elaboration: p. ex. des professionnels, des experts issus de communautés inuites, métisses et des Premières Nations, des sources secondaires, des fonds de connaissances collectifs au sein de communautés et de milieux axés sur la collaboration |
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| Compétences disciplinaires |
Définir- Déterminer les utilisateurs ou les clients potentiels d'un concept
- Déterminer les critères de réussite, les contraintes existantes et les conséquences négatives possibles
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Textiles 11 |
Conception |
| Keyword: contraintes |
Elaboration: facteurs limitatifs, comme la disponibilité des technologies, les coûts, les ressources, l’espace, les matériaux, le temps et l’impact environnemental |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le contexte- Se livrer à une activité d'investigation axée sur l'utilisateur et d'observation empathique
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Textiles 11 |
Conception |
| Keyword: investigation axée sur l'utilisateur |
Elaboration: investigation menée directement auprès d’utilisateurs potentiels, dans le but de comprendre la manière dont ceux-ci font les choses et pourquoi ils agissent ainsi, leurs besoins physiques et émotionnels, leur conception du monde et ce qui revêt une valeur particulière pour eux |
| Keyword: observation empathique |
Elaboration: vise la compréhension des valeurs et des croyances d’autres cultures, ainsi que des besoins et des motivations d’autrui; peut reposer sur des expériences vécues par des gens concernés, sur des connaissances et des approches culturelles traditionnelles, sur des visions du monde, des perspectives, des connaissances et des pratiques autochtones, sur des lieux, notamment le territoire et ses ressources naturelles, et d’autres cadres similaires, ainsi que des spécialistes et des personnalités phares |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner le rôle que jouent les technologies de pointe dans de nombreux domaines liés à l’ingénierie |
Ingénierie 11 |
Technologies appliquées |
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