| Compétences disciplinaires |
Distinguer le type et l’intention des textes |
Français langue seconde - immersion 12 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: intention |
Elaboration: informer, convaincre, persuader, divertir, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Exploiter les points communs et divergents traitant d’un même thème dans les textes francophones et autochtones afin d’approfondir et d’élargir ses connaissances de la société |
Français langue seconde - immersion 12 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: Exploiter |
Elaboration: faire valoir quelque chose, en tirer le maximum |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser la dimension symbolique d’un texte afin d’en saisir le sens |
Français langue seconde - immersion 12 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: dimension symbolique |
Elaboration: représentation concrète d’une idée au travers de symboles |
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| Compétences disciplinaires |
Interagir avec des personnes ou avoir des expériences de vie au sein du monde francophone |
Français langue seconde - immersion 12 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: Interagir avec des personnes ou avoir des expériences de vie au sein du monde francophone |
Elaboration: p. ex. blogues, visites de classes et d’écoles
(y compris les visites en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, festivals, films, relations épistolaires (correspondance), pièces de théâtre, médias sociaux, magasins ou restaurants offrant un service en français |
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| Compétences disciplinaires |
Comparer les rôles du récit et de la tradition orale dans des cultures francophones et dans celles des peuples autochtones |
Français langue seconde - immersion 12 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: rôles du récit et de la tradition orale |
Elaboration: dans les cultures francophones : la transmission de la langue, des traditions, de l'histoire, de la perspective, des enseignementsdans des cultures des peuples autochtones : la transmission des traditions, de la vision du monde, des enseignements, de l’histoire; l’attachement à la terre |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser l’influence et l’importance des contextes sociaux, historiques et culturels et de la diversité sur la façon de traiter les textes |
Français langue seconde - immersion 12 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: contextes sociaux, historiques et culturels |
Elaboration: comprendre que l’auteur écrit à partir d’une perspective influencée par des facteurs sociaux, historiques et culturels (p. ex. famille, éducation, communauté, religion, immigration, valeurs, perspectives, évènements politiques, situation économique); comprendre le lien entre le texte et le contexte |
| Keyword: diversité |
Elaboration: ethnique, sexuelle, d’identité de genre, d’expression de genre, etc. |
| Keyword: traiter |
Elaboration: aborder, présenter et interpréter |
| Keyword: textes |
Elaboration: oraux, écrits, visuels |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser ses connaissances langagières et culturelles dans le but de réfléchir à son identité et de comprendre son rôle au sein de la francophonie |
Français langue seconde - immersion 12 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Adopter divers styles d’écriture dans ses productions afin d’enrichir son texte pour créer l’effet désiré |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: styles d’écriture |
Elaboration: façon d’écrire propre à l’auteur d’un texte |
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| Compétences disciplinaires |
Étayer son message en s’appuyant sur des procédés provenant de sources diverses |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: Étayer |
Elaboration: soutenir une affirmation avec des arguments |
| Keyword: procédés |
Elaboration: explicatifs : citation, statistiques, etc.argumentatifs : témoignages, opinions, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Paraphraser les idées et les informations recueillies dans un texte |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: Paraphraser |
Elaboration: reformuleravec d’autres mots |
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| Compétences disciplinaires |
Persuader ou convaincre son destinataire en employant les stratégies appropriées |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: Persuader |
Elaboration: faire appel à l’affectif du destinataire(verbal et non-verbal) |
| Keyword: convaincre |
Elaboration: faire appel à la logique du destinataire (verbal et non-verbal) |
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| Compétences disciplinaires |
Entretenir une discussion spontanée en partageant des idées pertinentes |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer en utilisant une variété d’expressions et de formats de présentation selon le contexte |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: formats de présentation |
Elaboration: format numérique, visuel, oral; tel que graphiques, illustrations, morceaux de musique, photos, tableaux, vidéos, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer l’acquisition de nouvelles connaissances par rapport à un texte |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Développer un esprit critique, clair et cohérent face aux textes à l’étude |
Langue et culture de la francophonie 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: Développer un esprit critique |
Elaboration: se poser des questions et chercher des réponses |
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