| Compétences disciplinaires |
Étayer son message en s’appuyant sur des procédés provenant de diverses sources |
Communication orale 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: Étayer |
Elaboration: soutenir une affirmation avec des arguments |
| Keyword: procédés |
Elaboration: explicatifs : citation, statistiques, etc.argumentatifs : témoignages, opinions, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Paraphraser les idées et les informations recueillies dans un texte |
Communication orale 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: Paraphraser |
Elaboration: reformuler avec d'autres mots |
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| Compétences disciplinaires |
Persuader ou convaincre son destinataire en employant les stratégies appropriées |
Communication orale 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: Persuader |
Elaboration: faire appel à l'affectif du destinataire (verbal et non-verbal) |
| Keyword: convaincre |
Elaboration: faire appel à la logique du destinataire (verbal et non-verbal) |
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| Compétences disciplinaires |
Entretenir une discussion spontanée en partageant des idées pertinentes |
Communication orale 11 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer en utilisant une variété d’expressions et de formats de présentation selon le contexte |
Communication orale 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: formats de présentation |
Elaboration: format numérique, visuel, oral; tel que graphiques, illustrations, morceaux de musique, photos, tableaux, vidéos, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Saisir l'importance des contextes sociaux et culturels pour communiquer à l'oral |
Communication orale 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: contextes sociaux et culturels |
Elaboration: le destinateur doit tenir compte à qui il s'adresse |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer l'acquisition de nouvelles connaissances par rapport à un texte |
Communication orale 11 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Développer un esprit critique, clair et cohérent face aux textes à l'étude |
Communication orale 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: Développer un esprit critique |
Elaboration: se poser des questions et chercher des réponses |
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| Compétences disciplinaires |
Distinguer le type et l'intention des textes |
Communication orale 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: intention |
Elaboration: informer, convaincre, persuader, divertir, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Comparer ses propres valeurs et son point de vue à ceux qui sont exprimés dans un texte afin de remettre en question son opinion |
Communication orale 11 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner les rôles du récit et de la tradition orale dans des cultures francophones et celles des peuples autochtones |
Communication orale 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: rôles du récit et de la tradition orale |
Elaboration: dans les cultures francophones : la transmission de la langue, des traditions, de l'histoire, de la perspective, des enseignementsdans des cultures des peuples autochtones : la transmission des traditions, de la vision du monde, des enseignements, de l'histoire; l'attachement à la terre |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner les divers points de vue dans les cultures francophones et celles des peuples autochtones |
Communication orale 11 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
S'impliquer avec des personnes ou avoir des expériences de vie au sein du monde francophone |
Communication orale 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: S'impliquer avec des personnes ou avoir des expériences de vie au sein du monde francophone |
Elaboration: p. ex. blogues, visites de classes et d'écoles (y compris les visites en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, festivals, films, relations épistolaires (correspondance), pièces de théâtre,
médias sociaux, magasins ou restaurants offrant un service en français |
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| Compétences disciplinaires |
Saisir l'influence et l'importance des contextes sociaux, historiques et culturels sur la façon de traiter les textes |
Communication orale 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: Saisir |
Elaboration: parvenir à comprendre |
| Keyword: contextes sociaux, historiques et culturels |
Elaboration: comprendre que l'auteur écrit à partir d'une perspective influencée par des facteurs sociaux, historiques et culturels (p. ex. famille, éducation, communauté, religion, immigration, valeurs, perspectives, évènements politiques, situation économique); comprendre le lien entre le texte et le contexte |
| Keyword: traiter |
Elaboration: aborder, présenter et interpréter |
| Keyword: textes |
Elaboration: oraux, écrits, visuels |
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| Compétences disciplinaires |
Interpréter un texte pour en dégager les messages implicites et explicites |
Communication orale 11 |
Explorer et réfléchir |
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