| Compétences disciplinaires |
Explorer divers contextes, dont le temps et le lieu, et leur influence sur des œuvres musicales |
Musique instrumentale 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: divers contextes |
Elaboration: par exemple, contexte personnel, social, culturel, environnemental ou historique |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte dans lequel les gens interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l’histoire, vivre la culture et établir une identité; les liens existants entre les gens et les lieux constituent la base des perspectives autochtones sur le monde |
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| Compétences disciplinaires |
Étudier et interpréter des pièces dans divers genres et styles musicaux |
Musique instrumentale 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Adapter des compétences, processus et techniques d’interprétation pour les appliquer de manière innovatrice |
Musique instrumentale 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Improviser et prendre des risques créatifs en musique instrumentale |
Musique instrumentale 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: Improviser |
Elaboration: composer ou ornementer spontanément des mélodies, phrases ou extraits musicaux; l’improvisation est un véhicule pour le raisonnement de haut niveau, la pensée créatrice et la résolution de problèmes par divers moyens |
| Keyword: risques créatifs |
Elaboration: consistent à faire un choix éclairé pour accomplir quelque chose dans un contexte où des résultats inattendus sont acceptables et offrent des occasions d’apprentissage |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les intentions musicales et expressives d’un compositeur |
Musique instrumentale 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Jouer dans des concerts de grands ensembles, de petits ensembles et en solo |
Musique instrumentale 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: grands ensembles |
Elaboration: ensembles dans lesquels plusieurs musiciens jouent la même partition (p. ex. orchestre d’harmonie, orchestre de jazz, orchestre à cordes ou symphonique, ensemble de guitares) |
| Keyword: petits ensembles |
Elaboration: ensembles dans lesquels les musiciens sont seuls à jouer leur partition ou la jouent avec quelques autres (p. ex. groupe de rock ou d’un autre genre contemporain, petit ensemble de jazz, quintette de cuivres, quatuor à cordes) |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer et utiliser les moyens de s’échauffer et de travailler son instrument de manière à éviter les blessures liées à la pratique musicale |
Musique contemporaine 11 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: blessures liées à la pratique musicale |
Elaboration: par exemple, blessures dues à des gestes répétitifs, forçage vocal et autres problèmes de la santé de la gorge et de l’oreille |
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| Compétences disciplinaires |
Assurer l’utilisation, l’entretien et la maintenance convenables des instruments et de l’équipement |
Musique contemporaine 11 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: maintenance |
Elaboration: soins appropriés – inspection, diagnostic et réparations de base – des instruments et de l’équipement |
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| Compétences disciplinaires |
S’appuyer sur des connaissances techniques et sur l’observation contextuelle pour prendre des décisions musicales |
Musique contemporaine 11 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer des sélections musicales et faire des liens entre celles-ci et des enjeux personnels, sociaux et culturels |
Musique contemporaine 11 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer sa connaissance de la démarche de création |
Musique contemporaine 11 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Constituer un répertoire diversifié de musique contemporaine manifestant différentes perspectives et issue de divers contextes |
Musique contemporaine 11 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de la responsabilité individuelle et sociale associée à la création et à l’interprétation d’œuvres de musique contemporaine ainsi qu’à la réaction à ces œuvres |
Musique contemporaine 11 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer sa conscience de soi, des autres et du public |
Musique contemporaine 11 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer son regard personnel, son identité culturelle, sa perspective et ses valeurs dans l’étude de la musique et son interprétation |
Musique contemporaine 11 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: regard personnel |
Elaboration: forme d'expression qui manifeste la personnalité, la perspective ou la vision du monde d'une personne |
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