| Compétences disciplinaires |
Prendre en considération la sécurité personnelle, la prévention des blessures et la santé physique durant les étapes de planification, de répétition et de représentation d’une chorégraphie |
Chorégraphie 11 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Créer des œuvres chorégraphiques novatrices et manifester ainsi sa compréhension de divers contextes |
Chorégraphie 11 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: divers contextes |
Elaboration: contexte personnel, social, culturel, environnemental ou historique |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, les autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances sur la culture locale pour améliorer la compréhension à l’aide du mouvement et de la danse |
Chorégraphie 11 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: méthodes propres aux Premières Nations, aux Métis et aux Inuits, qui varient selon le sexe, sont spécifiques au sujet ou à la discipline et sont culturelles, intégrées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir des éléments, des principes, des techniques et du langage de la danse et en affiner l’application |
Chorégraphie 11 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Prévoir l’effet sur le public et sur les autres de décisions en matière d’esthétique |
Chorégraphie 11 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: décisions en matière d’esthétique |
Elaboration: peuvent porter sur les mouvements, la musique, le thème ou les costumes |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer ses expériences personnelles, son identité culturelle et ses perspectives par la danse |
Chorégraphie 11 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir de la danse pour aborder des enjeux locaux, régionaux et nationaux et pour y réagir |
Chorégraphie 11 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer et interpréter des idées et des émotions par la danse |
Chorégraphie 11 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire et documenter les processus de répétition, les expériences en danse, les chorégraphies et les spectacles en se servant de vocabulaire technique |
Chorégraphie 11 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Formuler, accepter et mettre en pratique des commentaires constructifs |
Chorégraphie 11 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur ses expériences de répétitions et de spectacles |
Chorégraphie 11 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire et analyser des œuvres chorégraphiques en se servant du vocabulaire propre à cette discipline |
Chorégraphie 11 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre en considération le public et le lieu de spectacle pendant les étapes de composition, de répétition et de représentation |
Chorégraphie 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir de formes et structures chorégraphiques ainsi que d’éléments de production pour exprimer l’intention dans les compositions chorégraphiques |
Chorégraphie 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: éléments de production |
Elaboration: par exemple la musique, les costumes, les accessoires, l’éclairage et la scénographie |
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| Compétences disciplinaires |
Créer et exécuter des motifs de mouvements, des enchaînements et des compositions chorégraphiques en grand groupe, en petit groupe ou en solo |
Chorégraphie 11 |
Explorer et créer |
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