| Compétences disciplinaires |
Créer des enchaînements de mouvements originaux par l’expérimentation en puisant dans le vocabulaire et les éléments, principes, techniques et symboles de la danse |
Chorégraphie 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Générer des idées au moyen de l’improvisation et de l’exploration de mouvements |
Chorégraphie 11 |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer l’interaction entre les mouvements, les sons, les images et les formes en réaction à divers stimuli |
Chorégraphie 11 |
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| Keyword: stimuli |
Elaboration: facteur déclencheur de la création du mouvement; les stimuli, dans le contexte de la composition chorégraphique, peuvent être auditifs, visuels, conceptuels ou thématiques, tactiles ou kinesthésiques |
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| Compétences disciplinaires |
Développer son savoir-faire en art de la composition afin de créer une ambiance ou d’exprimer un sens ou une intention |
Chorégraphie 11 |
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| Keyword: art de la composition |
Elaboration: savoir-faire qui oriente un chorégraphe dans la création d’une danse (p. ex. choisir les mouvements et les motifs, enchaîner des éléments, présenter un thème, intégrer des éléments de la danse et des principes de l’esthétique) |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer une conscience kinesthésique des techniques et des éléments de la danse dans divers genres et styles |
Chorégraphie 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: conscience kinesthésique |
Elaboration: capacité du corps de coordonner le mouvement et d’avoir conscience de sa position dans l’espace et dans le temps |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir de techniques de composition pour créer, répéter, peaufiner et présenter une œuvre chorégraphique devant public |
Chorégraphie 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer des compositions chorégraphiques diverses |
Chorégraphie 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Suivre les meilleures pratiques garantissant un milieu d’apprentissage, de répétition et d’interprétation sécuritaire |
Comédie musicale 11 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer l’influence des comédies musicales sur la culture et la société |
Comédie musicale 11 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les possibilités éducatives, personnelles et professionnelles qu’offrent les arts de la scène |
Comédie musicale 11 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les perspectives et les connaissances des Autochtones, les autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances sur la culture locale pour améliorer la compréhension à l’aide de la comédie musicale |
Comédie musicale 11 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: méthodes propres aux Premières Nations, aux Métis et aux Inuits qui varient selon le sexe, sont spécifiques au sujet ou à la discipline et sont culturelles, intégrées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de responsabilité personnelle et sociale pour créer et interpréter des comédies musicales et y réagir |
Comédie musicale 11 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer son regard personnel, son identité culturelle et ses valeurs par des techniques artistiques interdisciplinaires |
Comédie musicale 11 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer le rôle du récit et de la narration pour exprimer les perspectives, les valeurs et les croyances des Autochtones, y compris les protocoles reliés au droit de propriété des textes de la littérature orale des peuples autochtones. |
Comédie musicale 11 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Documenter et faire partager des comédies musicales, et y réagir |
Comédie musicale 11 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: Documenter |
Elaboration: réaliser des activités qui aident les élèves à réfléchir sur leurs apprentissages (p. ex. dessiner, peindre, tenir un journal, prendre des photos, réaliser des clips vidéo ou des enregistrements sonores, réaliser de nouvelles œuvres, constituer un portfolio) |
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