| Compétences disciplinaires |
Analyser de manière critique des stratégies multiples employées pour résoudre des problèmes mathématiques historiques |
History of Mathematics 11 |
Comprendre et résoudre |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de pensée créatrice et manifester de la curiosité et de l’intérêt dans l’exploration de problèmes |
History of Mathematics 11 |
Raisonner et modéliser |
| Keyword: pensée créatrice |
Elaboration: être ouvert à l’essai de stratégies différenteson fait référence ici à une réflexion mathématique créatrice et innovatrice plutôt qu’à une représentation créative des mathématiques, p. ex. par les arts ou la musique |
| Keyword: curiosité et de l’intérêt |
Elaboration: poser des questions pour approfondir sa compréhension ou pour ouvrir de nouvelles voies d’investigation |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer, analyser et appliquer des idées mathématiques historiques au moyen du raisonnement, de la technologie et d’autres outils |
History of Mathematics 11 |
Raisonner et modéliser |
| Keyword: analyser |
Elaboration: examiner la structure des concepts mathématiques et les liens entre eux dans des contextes historiques |
| Keyword: raisonnement |
Elaboration: raisonnement inductif et déductifprédictions, généralisations et conclusions tirées d’expériences |
| Keyword: technologie |
Elaboration: outils pertinents du point de vue historiqueusages très variés, notamment :exploration et démonstration de relations mathématiquesorganisation et présentation de donnéesformulation et mise à l’épreuve de conjectures inductivesmodélisation mathématiqueprésentation de solutions ou d’idées mathématiques historiques dans une perspective contemporaine |
| Keyword: autres outils |
Elaboration: matériel de manipulation, comme règle, compas, abaque et autres outils faisant référence à l’histoire |
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| Compétences disciplinaires |
Élaborer des stratégies de réflexion pour résoudre des casse-têtes historiques et jouer à des jeux |
History of Mathematics 11 |
Raisonner et modéliser |
| Keyword: stratégies de réflexion |
Elaboration: raisonner pour choisir des stratégies gagnantesgénéraliser et extrapoler |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer et utiliser les moyens de s'échauffer et de travailler son instrument de manière à éviter les blessures liées à la pratique musicale |
Musique instrumentale 12 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: blessures liées à la pratique musicale |
Elaboration: par exemple, blessures dues à des gestes répétitifs, forçage vocal et autres problèmes de la santé de la gorge et de l’oreille |
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| Compétences disciplinaires |
Assurer l'utilisation, l'entretien et la maintenance convenables des instruments et de l'équipement |
Musique instrumentale 12 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: maintenance |
Elaboration: soins appropriés – inspection, diagnostic et réparations de base – des instruments et de l’équipement |
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| Compétences disciplinaires |
Créer des liens avec la communauté au moyen de la musique |
Musique instrumentale 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les perspectives éducatives, personnelles et professionnelles en musique et dans les secteurs connexes |
Musique instrumentale 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les rapports entre les arts, la culture et la société |
Musique instrumentale 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Constituer et raffiner un répertoire diversifié de musique instrumentale manifestant différents thèmes et perspectives et issue de divers contextes |
Musique instrumentale 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser les rapports entre la musique et le changement personnel, social ou culturel |
Musique instrumentale 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer et démontrer la responsabilité individuelle et sociale associée à la création et à l'interprétation d'œuvres de musique instrumentale ainsi qu'à la réaction à ces œuvres |
Musique instrumentale 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Collaborer en vue d'exprimer son regard personnel, son identité culturelle et sa perspective par la musique |
Musique instrumentale 12 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: regard personnel |
Elaboration: forme d’expression qui manifeste la personnalité, la perspective ou la vision du monde d’une personne |
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| Compétences disciplinaires |
Constituer un vocabulaire gestuel qui communique ses intentions musicales |
Musique instrumentale 12 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: vocabulaire gestuel |
Elaboration: mouvements des bras, des mains et de la tête que fait en général le chef d’orchestre ou le chef de chœur pour guider l’interprétation d’une phrase musicale |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir de symboles musicaux pour rehausser une interprétation musicale |
Musique instrumentale 12 |
Communiquer et documenter |
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