| Compétences disciplinaires |
Recevoir et mettre en pratique des commentaires constructifs |
Musique instrumentale 12 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir du vocabulaire de la musique en réaction à des expériences musicales et en fonction du contexte |
Musique instrumentale 12 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: vocabulaire de la musique |
Elaboration: termes descriptifs et instructifs s’appliquant spécifiquement à la musique; il peut s’agir de mots anglais ou d’expressions en d’autres langues (p. ex. l’italien) qu’emploient fréquemment les compositeurs; ce concept englobe celui de la connaissance technique de la musique, soit la capacité de lire, d’écrire, de noter ou de communiquer en se servant du langage, du vocabulaire et des symboles propres à la musique |
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| Compétences disciplinaires |
Documenter et compiler des ressources utiles pour donner une interprétation musicale éclairée |
Musique instrumentale 12 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: Documenter |
Elaboration: réaliser des activités qui aident les élèves à réfléchir sur leurs apprentissages (p. ex. dessiner, peindre, tenir un journal, prendre des photos, réaliser des clips vidéo ou des enregistrements sonores, réaliser de nouvelles œuvres, constituer un portfolio) |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser des styles de musique pour prendre des décisions musicales éclairées |
Musique instrumentale 12 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Prévoir la réaction du public à une pièce de musique |
Musique instrumentale 12 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Considérer la fonction de son instrument de même que son propre rôle dans un ensemble |
Musique instrumentale 12 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur les expériences collectives de répétitions et de concerts et sur son évolution en musique |
Musique instrumentale 12 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Interpréter et évaluer, en se servant du vocabulaire propre à la musique, comment le musicien se sert de la technique, de la technologie et de l'environnement lorsqu'il compose ou interprète de la musique |
Musique instrumentale 12 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: vocabulaire propre à la musique |
Elaboration: vocabulaire, terminologie et méthodes de communication non verbales porteurs de sens en musique |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner et évaluer diverses interprétations d'un extrait musical |
Musique instrumentale 12 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Élargir et adapter ses compétences techniques et ses qualités d'expression |
Musique instrumentale 12 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer divers contextes, dont le temps et le lieu, et leur influence sur des œuvres musicales |
Musique instrumentale 12 |
Explorer et créer |
| Keyword: divers contextes |
Elaboration: par exemple, contexte personnel, social, culturel, environnemental ou historique |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte dans lequel les gens interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l’histoire, vivre la culture et établir une identité; les liens existants entre les gens et les lieux constituent la base des perspectives autochtones sur le monde |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer, en les étudiant ou en les jouant, divers genres musicaux |
Musique instrumentale 12 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Dégager les qualités d'une composition qui déterminent à quel genre elle appartient |
Musique instrumentale 12 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner le rôle du chef d'orchestre ou de chœur |
Musique instrumentale 12 |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser de la musique afin de recenser des stratégies de répétition |
Musique instrumentale 12 |
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