| Compétences disciplinaires |
Exprimer l’identité et les perspectives culturelles et les valeurs par les images animées |
Cinéma et télévision 12 |
Communiquer et documenter |
|
| Compétences disciplinaires |
Aborder des questions sociales, culturelles et environnementales et y réagir en utilisant des images animées |
Cinéma et télévision 12 |
Communiquer et documenter |
|
| Compétences disciplinaires |
Documenter et faire partager les images animées, et y réagir |
Cinéma et télévision 12 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: Documenter |
Elaboration: réaliser des activités qui aident les élèves à réfléchir sur leurs apprentissages (p. ex. dessiner, peindre, tenir un journal, prendre des photos, réaliser des clips vidéo ou des enregistrements sonores, réaliser de nouvelles œuvres, constituer un portfolio) |
|
| Compétences disciplinaires |
Examiner comment les images animées sont liées à un lieu, à une époque et à un contexte spécifiques |
Cinéma et télévision 12 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: lieu |
Elaboration: environnement, localité ou contexte dans lequel les gens interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l’histoire, vivre la culture et établir une identité; les liens existants entre les gens et les lieux constituent la base des perspectives autochtones sur le monde |
|
| Compétences disciplinaires |
Examiner l’influence du contexte social, culturel, historique, environnemental et personnel dans le cinéma et la télévision |
Cinéma et télévision 12 |
Raisonner et réfléchir |
|
| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur ses expériences personnelles et faire des liens avec diverses productions cinématographiques et télévisuelles |
Cinéma et télévision 12 |
Raisonner et réfléchir |
|
| Compétences disciplinaires |
Analyser les façons dont les images animées transmettent un message par les mouvements, le son, l’image, la structure et les formes |
Cinéma et télévision 12 |
Raisonner et réfléchir |
|
| Compétences disciplinaires |
Recevoir, fournir et résumer de la rétroaction constructive pour mettre au point et peaufiner des images animées |
Cinéma et télévision 12 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: rétroaction |
Elaboration: forme d’évaluation des apprentissages par laquelle l’apprenant obtient des observations significatives, des commentaires et des idées de la part des enseignants et des pairs durant la démarche de création |
|
| Compétences disciplinaires |
Interpréter et évaluer comment le sens est véhiculé par les images animées à l’aide des technologies, des environnements et des techniques |
Cinéma et télévision 12 |
Raisonner et réfléchir |
|
| Compétences disciplinaires |
Explorer la télévision et le cinéma internationaux historiques et contemporains, de même que les médias émergents |
Cinéma et télévision 12 |
Explorer et créer |
|
| Compétences disciplinaires |
Réaliser des projets cinématographiques ou télévisuels pour un public cible ou afin de transmettre un message |
Cinéma et télévision 12 |
Explorer et créer |
|
| Compétences disciplinaires |
Improviser et expérimenter pour stimuler la créativité et l’innovation |
Cinéma et télévision 12 |
Explorer et créer |
|
| Compétences disciplinaires |
Prendre des risques créatifs pour exprimer des idées, des intentions et une ambiance |
Cinéma et télévision 12 |
Explorer et créer |
| Keyword: risques créatifs |
Elaboration: consistent à faire un choix éclairé pour accomplir quelque chose dans un contexte où des résultats inattendus sont acceptables et offrent des occasions d’apprentissage |
|
| Compétences disciplinaires |
Choisir et combiner intentionnellement des images animées, des techniques, des procédés et des technologies |
Cinéma et télévision 12 |
Explorer et créer |
|
| Compétences disciplinaires |
Utiliser des éléments d’images animées et les conventions et les compétences qui y sont associées dans son propre domaine de spécialisation |
Cinéma et télévision 12 |
Explorer et créer |
|