| Compétences disciplinaires |
Découvrir son environnement immédiat et l’interpréter |
Earth Sciences 11 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Traiter et analyser des données et de l’information |
Earth Sciences 11 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
| Keyword: Traiter et analyser des données et de l’information |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève : À partir d’éléments de preuve provenant de diverses sources, expliquer comment les continents se sont déplacés au fil du temps (p. ex. répartition de certains fossiles, chaînes de montagnes, parallélisme des côtes, traces d’anciennes glaciations, types de roches).Dégager les tendances et les régularités dans la répartition mondiale des séismes et des volcans.Relever les relations de cause à effet qui ont contribué à modifier la composition de notre atmosphère au fil du temps.Quels effets les solutions acides et les solutions basiques ont-elles sur les minéraux et les êtres vivants?Dans une « boîte noire », recréer le plus exactement possible une carte 3D des fonds océaniques (p. ex. à partir d’un relief construit par l’enseignant à l’intérieur d’une boîte à chaussures).Répertorier et interpréter les régularités de notre système solaire (p. ex. densité, composition, structure, lunes, température, orbite ou rotation, volcanisme).Classer les étoiles en fonction de certaines de leurs caractéristiques (p. ex. luminosité, taille) et dégager des tendances à l’aide d’un diagramme de Hertzsprung-Russell.Tracer un graphique à partir de données sur les phases lunaires et les marées afin de déterminer l’incidence de la Lune sur les marées terrestres.En quoi les années lunaires et les années solaires sont-elles différentes? |
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| Compétences disciplinaires |
Appliquer les concepts d’exactitude et de précision aux procédures expérimentales et aux données :- chiffres significatifs
- incertitude
- notation scientifique
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Earth Sciences 11 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser les unités SI et l’équipement adéquats, y compris des technologies numériques, pour recueillir et consigner des données de façon systématique et précise |
Earth Sciences 11 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les risques et aborder les questions éthiques, culturelles et environnementales liées à ses propres méthodes |
Earth Sciences 11 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Planifier, sélectionner et utiliser, en collaboration et individuellement, des méthodes de recherche appropriées, y compris des travaux sur le terrain et des expériences en laboratoire, afin de recueillir des données fiables (qualitatives et quantitatives) |
Earth Sciences 11 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Planifier et exécuter |
Earth Sciences 11 |
Planifier et exécuter |
| Keyword: Planifier et exécuter |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève : Consigner des observations qualitatives et quantitatives portant sur les propriétés chimiques et physiques (p. ex. effervescence [réaction à l’acide], dureté, couleur, taille des cristaux, densité) d’une variété de matériaux constitutifs de la Terre.Évaluer les risques pour la sécurité et les enjeux environnementaux liés au prélèvement d’échantillons de roche dans l’environnement local.Déterminer quels appareils et quels outils permettraient de recueillir et de consigner, le plus exactement et le plus précisément possible, des données sur les conditions météorologiques locales.Observer la Lune tous les soirs pendant un mois et consigner puis présenter, à l’aide d’un support visuel, les observations qualitatives recueillies. |
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| Compétences disciplinaires |
Formuler de multiples hypothèses et prédire de multiples résultats |
Earth Sciences 11 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Faire des observations dans le but de formuler ses propres questions, d’un niveau d’abstraction croissant, sur des phénomènes naturels |
Earth Sciences 11 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve d’une curiosité intellectuelle soutenue sur un sujet scientifique ou un problème qui revêt un intérêt personnel, local ou mondial |
Earth Sciences 11 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Poser des questions et faire des prédictions |
Earth Sciences 11 |
Poser des questions et faire des prédictions |
| Keyword: Poser des questions et faire des prédictions |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève : Quelles ressources géologiques sont extraites en C.-B.?Comment le type de frontière entre les plaques influence-t-il le risque sismique d’une région, tant à l’échelle locale qu’à l’échelle mondiale?Comment les phénomènes d’El Niño et de La Niña influencent-ils les conditions météorologiques locales et mondiales?Prédire les effets positifs et négatifs d’une augmentation de l’effet de serre.En quoi la Terre serait-elle différente si la quantité d’eau de surface était plus ou moins importante?Analyser un récit autochtone basé sur l’observation de la voûte céleste. |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer et utiliser les façons de s’échauffer et de travailler son instrument de manière à éviter les blessures liées à la pratique musicale |
Musique contemporaine 12 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: blessures liées à la pratique musicale |
Elaboration: par exemple, blessures dues à des gestes répétitifs, forçage vocal et autres problèmes de la santé de la gorge et de l'oreille |
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| Compétences disciplinaires |
S’appuyer sur des connaissances techniques, sur sa connaissance de la musique et sur l’observation contextuelle pour prendre des décisions musicales |
Musique contemporaine 12 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: connaissance de la musique |
Elaboration: la capacité de lire, d'écrire, de noter ou de communiquer en se servant du vocabulaire et des symboles propres à la musique |
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| Compétences disciplinaires |
Faire le constat des liens existants entre des sélections musicales et des enjeux personnels, sociaux et culturels |
Musique contemporaine 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Constituer et raffiner un répertoire diversifié de musique contemporaine manifestant différentes perspectives et issue de divers contextes |
Musique contemporaine 12 |
Faire des liens et développer |
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