| Compétences disciplinaires |
Évaluer et utiliser les moyens de s’échauffer et de travailler sa voix de manière à éviter les blessures liées à la pratique musicale |
Musique chorale 12 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: blessures liées à la pratique musicale |
Elaboration: par exemple, forçage vocal et autres problèmes de la santé de la gorge et de l’oreille |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les perspectives éducatives, personnelles et professionnelles en musique et dans les secteurs connexes |
Musique chorale 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser et décrire les rapports entre la musique et le changement personnel, social ou culturel |
Musique chorale 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer et démontrer sa connaissance de la démarche de création |
Musique chorale 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer l’acquisition d’un répertoire diversifié de musique chorale manifestant différentes perspectives et issue de divers thèmes et contextes et le perfectionner |
Musique chorale 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Faire des liens entre un concert de musique et son vécu personnel |
Musique chorale 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de la responsabilité individuelle et sociale associée à la création et à l’interprétation d’œuvres de musique chorale ainsi qu’à la réaction à ces œuvres |
Musique chorale 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Collaborer en vue d’exprimer son regard personnel, son vécu, son identité culturelle et sa perspective dans diverses situations |
Musique chorale 12 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: regard personnel |
Elaboration: forme d’expression qui manifeste la personnalité, la perspective ou la vision du monde d’une personne |
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| Compétences disciplinaires |
Constituer un vocabulaire gestuel qui communique ses intentions musicales |
Musique chorale 12 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: vocabulaire gestuel |
Elaboration: mouvements des bras, des mains et de la tête que fait en général le chef d’orchestre ou le chef de chœur pour guider l’interprétation d’une phrase musicale |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir de symboles musicaux pour rehausser une interprétation musicale |
Musique chorale 12 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Prévoir la réaction du public à une pièce de musique |
Musique chorale 12 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Entamer un dialogue avec ses pairs en réaction à des commentaires |
Musique chorale 12 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Documenter et compiler des ressources utiles pour donner une interprétation musicale éclairée |
Musique chorale 12 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: Documenter |
Elaboration: réaliser des activités qui aident les élèves à réfléchir sur leurs apprentissages (p. ex. dessiner, peindre, tenir un journal, prendre des photos, réaliser des clips vidéo ou des enregistrements sonores, réaliser de nouvelles œuvres, constituer un portfolio) |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre à l’essai et perfectionner des idées pour soutenir sa croissance personnelle |
Musique chorale 12 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Considérer la fonction de sa voix dans un ensemble |
Musique chorale 12 |
Raisonner et réfléchir |
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