| Compétences disciplinaires |
Démontrer sa conscience de soi, du public, de la compagnie théâtrale et du lieu |
Theatre Company 11 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte dans lequel les gens interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l’histoire, vivre la culture et établir une identité; les liens existants entre les gens et les lieux constituent la base des perspectives autochtones sur le monde |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire les façons dont les accessoires, les technologies et les environnements sont utilisés durant les productions théâtrales et y réagir en se servant du vocabulaire spécifique à cette discipline |
Theatre Company 11 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: réagir |
Elaboration: réaliser des activités allant de la réflexion à l’action |
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| Compétences disciplinaires |
Recevoir et mettre en pratique de la rétroaction constructive |
Theatre Company 11 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: rétroaction |
Elaboration: forme d’évaluation des apprentissages par laquelle l’apprenant obtient des observations significatives, des commentaires et des idées de la part des enseignants et des pairs durant la démarche de création |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre des risques créatifs pour exprimer des idées, des intentions et des émotions |
Theatre Company 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: risques créatifs |
Elaboration: consistent à faire un choix éclairé pour accomplir quelque chose dans un contexte où des résultats inattendus sont acceptables et offrent des occasions d’apprentissage |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir les éléments dramatiques et les conventions dramaturgiques en ayant un public cible en tête |
Theatre Company 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Préparer les productions théâtrales collectivement en faisant appel à son imagination et à son sens de l’observation et en utilisant l’investigation |
Theatre Company 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Perfectionner le vocabulaire, les compétences et les conventions en usage pour les représentations et les interprétations |
Theatre Company 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer et créer une variété de productions d’une compagnie théâtrale |
Theatre Company 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Expliquer différents points de vue philosophiques en tenant compte des normes, des valeurs, des visions du monde et des croyances des philosophes qui les ont développés (perspective) |
Philosophie 12 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer l'évolution et l'impact des divers concepts philosophiques et systèmes de pensée (cause et conséquence) |
Philosophie 12 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Comparer et opposer les éléments de continuité et de changement, les divergences d'idées, les disciplines et les écoles de pensée (continuité et changement) |
Philosophie 12 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Comparer ce qui sous-tend les différents points de vue philosophiques après avoir étudié les points de divergence et les forces et faiblesses de divers arguments (preuves) |
Philosophie 12 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser les concepts philosophiques et en déterminer la portée (portée) |
Philosophie 12 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer la pertinence des idées philosophiques dans la vie de tous les jours et les enjeux sociaux et politiques actuels |
Philosophie 12 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser les démarches philosophiques de questionnement et les compétences de raisonnement pour répondre à des arguments et à des questions liées aux grands enjeux de la philosophie |
Philosophie 12 |
No CCG |
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