| Compétences disciplinaires |
Examiner et évaluer diverses interprétations d’un extrait musical |
Musique chorale 12 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser de la musique afin de recenser des stratégies de répétition et de prendre des décisions musicales éclairées |
Musique chorale 12 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser et interpréter, en se servant du vocabulaire propre à la musique, comment le musicien se sert de la technique, de la technologie et de l’environnement lorsqu’il compose ou interprète de la musique |
Musique chorale 12 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: vocabulaire propre à la musique |
Elaboration: vocabulaire, terminologie et méthodes de communication non verbales porteurs de sens en musique |
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| Compétences disciplinaires |
Développer et adapter ses compétences techniques et ses qualités d’expression |
Musique chorale 12 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Étudier et interpréter des pièces dans divers genres et styles musicaux |
Musique chorale 12 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Improviser et prendre des risques créatifs en musique |
Musique chorale 12 |
Explorer et créer |
| Keyword: Improviser |
Elaboration: composer ou ornementer spontanément des mélodies, phrases ou extraits musicaux; l’improvisation est un véhicule pour le raisonnement de haut niveau, la pensée créatrice et la résolution de problèmes par divers moyens |
| Keyword: risques créatifs |
Elaboration: consistent à faire un choix éclairé pour accomplir quelque chose dans un contexte où des résultats inattendus sont acceptables et offrent des occasions d’apprentissage |
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| Compétences disciplinaires |
Créer et peaufiner des sélections musicales |
Musique chorale 12 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Dégager les qualités d’une composition qui déterminent à quel genre elle appartient |
Musique chorale 12 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Jouer dans des concerts de grands ensembles, de petits ensembles et en solo |
Musique chorale 12 |
Explorer et créer |
| Keyword: grands ensembles |
Elaboration: ensembles dans lesquels plusieurs musiciens jouent la même partition (p. ex. chorale de concert) |
| Keyword: petits ensembles |
Elaboration: ensembles dans lesquels les musiciens sont seuls à jouer leur partition ou la jouent avec quelques autres (p. ex. chœur de chambre, ensemble de jazz vocal) |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner et analyser le rôle que joue l'évolution des technologies dans le secteur du travail du bois |
Travail du bois 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques |
Travail du bois 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, et évaluer leur pertinence par rapport aux projets de conception envisagés |
Travail du bois 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer des compétences et une dextérité manuelle à l'égard des techniques complexes de travail du bois |
Travail du bois 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer et évaluer les compétences requises pour les projets de conception envisagés, et élaborer des plans précis pour l'acquisition de ces compétences ou leur développement à long terme |
Travail du bois 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Respecter les consignes de sécurité pour soi-même, ses collègues et les utilisateurs, dans les milieux tant physiques que numériques |
Travail du bois 12 |
Compétences pratiques |
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