| Compétences disciplinaires |
Documenter les expériences en danse, les chorégraphies et les spectacles, et y réagir de manière critique |
Fondements de la danse 11 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: Documenter |
Elaboration: réaliser des activités qui aident les élèves à réfléchir sur leurs apprentissages et à les démontrer (p. ex. rédiger une dissertation ou un article, tenir un journal, prendre des photos, élaborer un scénarimage, réaliser des clips vidéo ou des enregistrements sonores, réaliser de nouvelles œuvres, constituer un portfolio) |
| Keyword: réagir |
Elaboration: réaliser des activités allant de la réflexion à l’action |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de compétences en leadership dans des contextes de coopération et de collaboration |
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Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de respect pour soi-même, les autres, le public et le lieu |
Fondements de la danse 11 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte dans lequel les gens interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l’histoire, vivre la culture et établir une identité; les liens existants entre les gens et les lieux constituent la base des perspectives autochtones sur le monde |
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| Compétences disciplinaires |
Formuler, accepter et mettre en pratique des commentaires constructifs |
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Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur ses expériences de répétitions et de spectacles |
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Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire et interpréter des techniques et des œuvres chorégraphiques en se servant du vocabulaire propre à la danse |
Fondements de la danse 11 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: vocabulaire propre à la danse |
Elaboration: vocabulaire, terminologie, symboles et méthodes de communication non verbales porteurs de sens et d’expression en danse |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre en considération le public et le lieu de spectacle pendant les étapes de composition chorégraphique, de répétition et de représentation |
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| Compétences disciplinaires |
Innover en improvisant et en prenant des risques créatifs |
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| Keyword: risques créatifs |
Elaboration: consistent à faire un choix éclairé pour accomplir quelque chose dans un contexte où des résultats inattendus sont acceptables et offrent des occasions d’apprentissage |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir de formes et structures chorégraphiques pour clarifier l’intention ou le sens dans les compositions chorégraphiques |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir et combiner les éléments de la danse pour créer intentionnellement une ambiance, véhiculer un sens ou atteindre un but |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir de procédés chorégraphiques pour élargir les possibilités techniques et expressives |
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| Compétences disciplinaires |
Expérimenter des éléments, des principes et des techniques de la danse pour créer des enchaînements de mouvements innovateurs |
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| Keyword: enchaînements de mouvements |
Elaboration: séquences de mouvements ordonnés de manière à transmettre un sens ou une intention en particulier |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer du sens, des intentions et des émotions en réaction à divers stimuli |
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| Compétences disciplinaires |
Entraîner son corps pour le rendre souple et expressif |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve d’une conscience kinesthésique des techniques et des éléments de la danse dans divers genres et styles |
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| Keyword: conscience kinesthésique |
Elaboration: capacité du corps de coordonner le mouvement et d’avoir conscience de sa position dans l’espace et dans le temps |
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