| Compétences disciplinaires |
Explorer, créer et exécuter des motifs de mouvements, des enchaînements et des compositions chorégraphiques en grand groupe, en petit groupe ou en solo |
Fondements de la danse 11 |
Explorer et créer |
|
| Compétences disciplinaires |
Prendre en considération la sécurité personnelle, la prévention des blessures et la santé physique durant les étapes de planification, de répétition et de représentation |
Compagnie de danse 11 |
Faire des liens et développer |
|
| Compétences disciplinaires |
Se rapprocher des enjeux et des communautés de la localité, de la région et du pays au moyen de la danse |
Compagnie de danse 11 |
Faire des liens et développer |
|
| Compétences disciplinaires |
Explorer les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, les autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances sur la culture locale pour améliorer la compréhension à l’aide du mouvement et de la danse |
Compagnie de danse 11 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: méthodes propres aux Premières Nations, aux Métis et aux Inuits, qui varient selon le sexe, sont spécifiques au sujet ou à la discipline et sont culturelles, intégrées et intuitives |
|
| Compétences disciplinaires |
Explorer les perspectives éducatives, personnelles et professionnelles de la danse et des domaines connexes |
Compagnie de danse 11 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: domaines connexes |
Elaboration: par exemple la production artistique, la gestion financière, le marketing, la scénographie |
|
| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de la responsabilité individuelle et sociale associée à la création et à l’interprétation d’œuvres chorégraphiques ainsi qu’à la réaction aux œuvres, y compris en ce qui concerne le mouvement, la musique, la thématique et le choix des costumes |
Compagnie de danse 11 |
Faire des liens et développer |
|
| Compétences disciplinaires |
Communiquer l’intention du chorégraphe par la danse |
Compagnie de danse 11 |
Communiquer et documenter |
|
| Compétences disciplinaires |
Se servir du vocabulaire technique et l’enrichir pour décrire et documenter les répétitions, les chorégraphies et les spectacles, et y réagir de manière critique |
Compagnie de danse 11 |
Communiquer et documenter |
|
| Compétences disciplinaires |
Mettre en pratique des commentaires constructifs lors des répétitions et des représentations |
Compagnie de danse 11 |
Raisonner et réfléchir |
|
| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur ses expériences de répétitions et de spectacles |
Compagnie de danse 11 |
Raisonner et réfléchir |
|
| Compétences disciplinaires |
Se servir du vocabulaire propre à la danse pour déchiffrer et analyser des œuvres de danse |
Compagnie de danse 11 |
Raisonner et réfléchir |
|
| Compétences disciplinaires |
S’engager dans les processus de répétition et de représentation dirigés par divers chorégraphes |
Compagnie de danse 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: chorégraphes |
Elaboration: par exemple les élèves, les enseignants et les artistes invités |
|
| Compétences disciplinaires |
Démontrer des exercices d’échauffement et de récupération avant et après les répétitions et les représentations |
Compagnie de danse 11 |
Explorer et créer |
|
| Compétences disciplinaires |
Prendre en considération le public, la salle de spectacle et le lieu pendant les étapes de composition, de répétition et de représentation |
Compagnie de danse 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte dans lequel les gens interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l’histoire, vivre la culture et établir une identité; les liens existant entre les gens et les lieux constituent la base des perspectives autochtones sur le monde |
|
| Compétences disciplinaires |
Prendre des risques créatifs pour évoluer en tant qu’artiste |
Compagnie de danse 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: risques créatifs |
Elaboration: consistent à faire un choix éclairé pour accomplir quelque chose dans un contexte où des résultats inattendus sont acceptables et offrent des occasions d’apprentissage |
|