Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Japonais 5 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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Compétences disciplinaires |
Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle |
Japonais 5 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Japonais 5 |
Réfléchir et communiquer |
Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques, etc. |
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Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier le sens |
Japonais 5 |
Réfléchir et communiquer |
Keyword: Chercher à clarifier |
Elaboration: répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer (p. ex. わかりません [wakarimasen]) |
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Compétences disciplinaires |
Participer à des interactions simples |
Japonais 5 |
Réfléchir et communiquer |
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Compétences disciplinaires |
Répondre à des directives et instructions simples |
Japonais 5 |
Réfléchir et communiquer |
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Compétences disciplinaires |
Interpréter les indices non verbaux pour améliorer la compréhension |
Japonais 5 |
Réfléchir et communiquer |
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Compétences disciplinaires |
Employer des stratégies d’apprentissage d’une langue |
Japonais 5 |
Réfléchir et communiquer |
Keyword: stratégies d’apprentissage d’une langue |
Elaboration: p. ex. interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés |
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Compétences disciplinaires |
Comprendre le vocabulaire courant dans les textes oraux énoncés lentement et clairement, et dans d’autres textes |
Japonais 5 |
Réfléchir et communiquer |
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Compétences disciplinaires |
Comprendre des histoires |
Japonais 5 |
Réfléchir et communiquer |
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Compétences disciplinaires |
Relever l’information importante dans les textes oraux énoncés lentement et clairement, et dans d’autres textes |
Japonais 5 |
Réfléchir et communiquer |
Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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Compétences disciplinaires |
Reconnaître les différents systèmes d’écriture et sons de syllabes |
Japonais 5 |
Réfléchir et communiquer |
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Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Allemand 8 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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Compétences disciplinaires |
Examiner les expériences, les perspectives et les visions du monde personnelles, partagées et d’autres personnes dans une optique culturelle |
Allemand 8 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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Compétences disciplinaires |
Vivre des expériences avec des Allemands et dans des communautés de langue allemande |
Allemand 8 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
Keyword: Vivre des expériences |
Elaboration: p. ex. blogues, visites scolaires (notamment les visites virtuelles ou en ligne), concerts, échanges, festivals, films, lettres, pièces de théâtre, médias sociaux, magasins et restaurants qui offrent un service en allemand |
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