| Compétences disciplinaires |
Suivre des instructions pour accomplir une tâche et répondre aux questions |
Allemand 7 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Varier l’intonation et le ton de la voix efficacement pour communiquer sa pensée |
Allemand 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: intonation et le ton |
Elaboration: par exemple :patrons intonatifs des questions et des énoncésutilisation de l’intonation pour exprimer différentes émotions |
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| Compétences disciplinaires |
Employer des stratégies d’apprentissage d’une langue pour améliorer la compréhension |
Allemand 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies d’apprentissage d’une langue |
Elaboration: p. ex. interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton de la voix et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le sens des histoires |
Allemand 7 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre l’information importante et les détails complémentaires dans les textes oraux énoncés lentement et clairement |
Allemand 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: information importante |
Elaboration: réponses aux questions comme wer?, was?, wo?, wann?, et warum? |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui désigne toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des présentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître le lien entre la structure et la prononciation des lettres allemandes |
Allemand 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: la structure et la prononciation des lettres |
Elaboration: les groupes de lettres qui produisent le même son (p. ex. Sie/sie, das/dass, ist/isst, seit/seid), les mots qui riment et les structures de lettres qui ont des prononciations cohérentes (p. ex. ie, ei, ä, ö). |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Allemand 6 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Tenir compte des expériences, des perspectives et des visions du monde personnelles, partagées et d’autres personnes dans une optique culturelle |
Allemand 6 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Allemand 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. visuel, verbal, numérique; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l’information, à l’oral et à l’écrit |
Allemand 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier le sens à l’aide de questions et d’énoncés courants |
Allemand 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier |
Elaboration: demander de répéter ou répéter, remplacer des mots, reformuler, ou réitérer (p. ex. Ich verstehe nicht; Wiederholen Sie bitte; Wie bitte?; Wie sagt man…?) |
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| Compétences disciplinaires |
Répondre à des directives et à des instructions simples |
Allemand 6 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Interpréter des indices non verbaux pour améliorer la compréhension |
Allemand 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: indices non verbaux |
Elaboration: par exemple, les gestes, les expressions du visage, les images et les accessoires |
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| Compétences disciplinaires |
Employer des stratégies d’apprentissage d’une langue |
Allemand 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies d’apprentissage d’une langue |
Elaboration: p. ex. interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton de la voix et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre les mots et les schémas courants dans des textes oraux énoncés lentement et clairement et dans d’autres textes |
Allemand 6 |
Réfléchir et communiquer |
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