| Compétences disciplinaires |
Vivre des expériences avec des personnes coréennes et dans les communautés de langue coréenne |
Coréen 8 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: Vivre des expériences |
Elaboration: p. ex. blogues, concerts, festivals, films, pièces de théâtre, médias sociaux, magasins et restaurants qui offrent un service en coréen |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire les similitudes et les différences entre ses propres pratiques et traditions culturelles et celles des communautés de langue coréenne |
Coréen 8 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Coréen 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. visuel, verbal, numérique; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier et vérifier le sens |
Coréen 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier et vérifier |
Elaboration: p. ex. 다시 말해주세요. 뭐라고요? 네? ~라는 말씀이세요? |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l’information, à l’oral et à l’écrit |
Coréen 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations virtuelles ou en ligne |
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| Compétences disciplinaires |
Raconter des histoires, à l’oral et à l’écrit |
Coréen 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Raconter |
Elaboration: employer des marqueurs de temps de transition pour montrer la progression logique d’un récitutiliser les cadres temporels du présent, du passé et du futur |
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| Compétences disciplinaires |
Employer diverses stratégies pour améliorer la compréhension et s’exprimer à l’oral et à l’écrit |
Coréen 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies |
Elaboration: stratégies d’apprentissage du langage comme l’interprétation des gestes, les expressions du visage, l’intonation, le ton de la voix et les indices contextuels; l’utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le sens des histoires |
Coréen 8 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre l’information importante et les détails complémentaires dans les textes oraux et dans d’autres textes |
Coréen 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: ’information importante |
Elaboration: réponses à des questions telles que 누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜 (육하원칙) |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communications orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des présentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître le lien entre la prononciation, les sons, la représentation phonétique, les caractères coréens et le sens |
Coréen 8 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Coréen 6 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Tenir compte des expériences, des perspectives et des visions du monde personnelles, partagées et d’autres personnes dans une optique culturelle |
Coréen 6 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Coréen 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. visuel, verbal, numérique; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier le sens à l’aide de questions et d’énoncés courants |
Coréen 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier |
Elaboration: p. ex. 다시 말해 주세요 |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l’information, à l’oral et à l’écrit |
Coréen 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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