| Compétences disciplinaires |
Employer des stratégies d’apprentissage d’une langue pour améliorer la compréhension |
Japonais 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies d’apprentissage d’une langue |
Elaboration: p. ex. interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le sens des histoires |
Japonais 7 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre l’information importante et les détails complémentaires dans des textes oraux énoncés lentement et clairement, et dans d’autres textes |
Japonais 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: information importante |
Elaboration: les réponses à des questions telles que だれ (dare), なに (nani),どこ (doko), いつ(itsu) |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les liens entre les caractères et les sons en japonais |
Japonais 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: caractères et les sons |
Elaboration: le japonais est une langue à syllabes ouvertes avec cinq voyelles (a, i, u, e, o) |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Italien 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées, intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle |
Italien 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Vivre des expériences avec des personnes italiennes et dans des communautés de langue italienne |
Italien 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: Vivre des expériences |
Elaboration: p. ex. blogues, visites de classes et d'écoles (y compris les visites en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, fêtes, films, lettres, pièces de théâtre, médias sociaux, commerces qui offrent un service en italien |
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| Compétences disciplinaires |
Trouver et explorer une variété de médias italiens |
Italien 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: médias |
Elaboration: p. ex. articles, blogues, bandes dessinées, musique, nouvelles, vidéos |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître l'importance des histoires dans la construction de l'identité personnelle, familiale et communautaire |
Italien 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: importance des histoires |
Elaboration: p. ex. exprimer des perspectives, des valeurs, des croyances, des visions du monde et des connaissances |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire les pratiques, les traditions et les comportements culturels, et leur rôle dans la construction de l’identité culturelle |
Italien 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier et vérifier le sens |
Italien 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier et vérifier |
Elaboration: p. ex. répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à de celles des autres |
Italien 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l’information, à l’oral et à l’écrit |
Italien 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou virtuelles |
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| Compétences disciplinaires |
Raconter des histoires, à l’oral et à l’écrit |
Italien 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Raconter |
Elaboration: employer des marqueurs de temps et de transition pour montrer la progression logique d’un récitutiliser les cadres temporels du passé, du présent et du futur |
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| Compétences disciplinaires |
Employer diverses stratégies pour améliorer la compréhension et s’exprimer en utilisant la langue à l’oral et à l’écrit |
Italien 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies |
Elaboration: par exemple :intégrer du nouveau vocabulaire dans des structures italiennes connuesprendre des risques pour repousser ses limitesemployer du matériel de référence varié |
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