| Compétences disciplinaires |
Répondre à des directives et des instructions simples |
Coréen 6 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Interpréter des indices non verbaux pour améliorer la compréhension |
Coréen 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: indices non verbaux |
Elaboration: par exemple, les gestes, les expressions du visage, les images et les accessoires |
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| Compétences disciplinaires |
Employer des stratégies d’apprentissage d’une langue |
Coréen 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies d’apprentissage d’une langue |
Elaboration: p. ex. interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton de la voix et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre les structures et les mots courants dans des textes oraux énoncés lentement et clairement et dans d’autres textes |
Coréen 6 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre les histoires |
Coréen 6 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Relever l’information importante dans des textes oraux énoncés lentement et clairement et dans d’autres textes |
Coréen 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: information importante |
Elaboration: réponses à des questions telles que 누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜 (육하원칙) |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communications orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des présentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître le lien entre la prononciation, les sons, la représentation phonétique, les caractères coréens et le sens |
Coréen 6 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Japonais 7 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle |
Japonais 7 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Trouver de l’information sur la langue et la culture des communautés de langue japonaise, les présenter et établir des comparaisons |
Japonais 7 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Japonais 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier le sens au moyen d’énoncés et de questions d’usage courant |
Japonais 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier |
Elaboration: répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer (p. ex. わかりません [wakarimasen], もういちどおねがいします [mō ichido onegaishimasu]) |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l’information, à l’oral et à l’écrit |
Japonais 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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| Compétences disciplinaires |
Suivre des directives pour réaliser une tâche et répondre à des questions |
Japonais 7 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser la hauteur, l’accent et le ton pour communiquer sa pensée |
Japonais 7 |
Réfléchir et communiquer |
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