| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Espagnol 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées, intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle |
Espagnol 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Vivre des expériences avec des personnes qui parlent espagnol et dans des communautés de langue espagnole |
Espagnol 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: Vivre des expériences |
Elaboration: p. ex. blogues, visites scolaires (y compris en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, fêtes, films, lettres, pièces de théâtre, médias sociaux, magasins ou restaurants qui offrent un service en espagnol |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître l’importance des histoires dans la construction de l’identité personnelle, familiale et communautaire |
Espagnol 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: importance des histoires |
Elaboration: p. ex. les récits des peuples autochtones expriment leurs perspectives, leurs valeurs, leurs croyances, leurs visions du monde et leur savoir |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser les pratiques régionales, culturelles et linguistiques de différentes communautés de langue espagnole et le rôle de celles-ci pour façonner une identité culturelle |
Espagnol 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier et vérifier le sens |
Espagnol 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier et vérifier |
Elaboration: p. ex. répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer |
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| Compétences disciplinaires |
Répondre aux questions et aux instructions |
Espagnol 10 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Espagnol 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l’information à l’oral et à l’écrit |
Espagnol 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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| Compétences disciplinaires |
Interpréter les indices non verbaux pour améliorer sa compréhension |
Espagnol 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: indices non verbaux |
Elaboration: gestes, expressions du visage, images, accessoires, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Raconter des histoires à l’oral et à l’écrit |
Espagnol 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Raconter |
Elaboration: employer des marqueurs de temps et de transition pour montrer la progression logique d’un récitutiliser les cadres temporels du passé, du présent et du futur |
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| Compétences disciplinaires |
Employer diverses stratégies pour améliorer la compréhension et s’exprimer en utilisant la langue à l’oral et à l’écrit |
Espagnol 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies |
Elaboration: par exempleuser de la circonlocution, de la paraphrase, de la reformulation, de la réitération, de la répétition ou de la substitutioninterpréter le langage corporel, les expressions et le tonutiliser les indices contextuelsdéduire des mots familiers |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le sens et les points de vue dans les histoires |
Espagnol 10 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre l’information importante et les détails complémentaires dans des textes oraux et dans une variété d’autres textes |
Espagnol 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle ou numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les liens entre les combinaisons de lettres, la prononciation et le sens en espagnol |
Espagnol 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: sens |
Elaboration: informations importantes, détails complémentaires, moment et lieu |
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