| Compétences disciplinaires |
Décrire les similitudes et les différences entre ses pratiques culturelles et traditions, et celles des communautés de langue pendjabie |
Pendjabi 8 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: les similitudes et les différences |
Elaboration: p. ex. comparer l’objet des activités, des célébrations, des fêtes, des pratiques et des traditions |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Pendjabi 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier et vérifier le sens |
Pendjabi 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier et vérifier |
Elaboration: p. ex. répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l’information, à l’oral et à l’écrit |
Pendjabi 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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| Compétences disciplinaires |
Suivre des directives pour réaliser une tâche et répondre à des questions |
Pendjabi 8 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Raconter des histoires, à l’oral et à l’écrit |
Pendjabi 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Raconter |
Elaboration: employer des marqueurs de temps et de transition pour montrer la progression logique d’un récitutiliser les cadres temporels du passé, du présent et du futur |
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| Compétences disciplinaires |
Varier l’intonation et le ton de la voix pour communiquer un sens |
Pendjabi 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: intonation et le ton de la voix |
Elaboration: faire la distinction entre un énoncé et une questionreconnaître l’humeur ou l’émotion de ’orateur et de la manière dont elle est liée à son message l |
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| Compétences disciplinaires |
Employer diverses stratégies pour améliorer la compréhension et faire des productions orales et écrites |
Pendjabi 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies |
Elaboration: p. ex. interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton de la voix et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots courants et de mots apparentés |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre et relater des histoires |
Pendjabi 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Comprendre et relater |
Elaboration: relever l’information importante dans les histoires orales et écrites, et relater des histoires à l’oral et à l’écrit |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre l’information importante et les détails complémentaires dans des textes oraux et dans d’autres textes |
Pendjabi 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: information importante |
Elaboration: p. ex. qui, quoi, où, quand, pourquoi et comment |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Pendjabi 6 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle |
Pendjabi 6 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Pendjabi 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier le sens à l’aide de questions et d’énoncés courants |
Pendjabi 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier |
Elaboration: répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer (p. ex. ਮੈਨੂੰ ਸਮਝ ਨਹੀ ਆਈ, ਕ੍ਰਿਪਾ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਦੱਸੋ, ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਸ ਤਰਾਂ ਕਹੋਗੇ?) |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l’information, à l’oral et à l’écrit |
Pendjabi 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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