| Compétences disciplinaires |
Avoir des échanges brefs et simples |
Pendjabi 9 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Raconter des histoires, à l’oral et à l’écrit |
Pendjabi 9 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Raconter |
Elaboration: employer des marqueurs de temps et de transition pour montrer la progression logique d’un récitutiliser les cadres temporels du passé, du présent et du futur |
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| Compétences disciplinaires |
Employer diverses stratégies pour améliorer la compréhension et faire des productions orales et écrites |
Pendjabi 9 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies |
Elaboration: p. ex. interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton de la voix et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots courants et de mots apparentés |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le sens des histoires |
Pendjabi 9 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Dégager le sens dans un texte oral et dans une variété d’autres textes |
Pendjabi 9 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Dégager le sens |
Elaboration: comprendre l’information importante, les détails, le moment et le lieu |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les liens entre les combinaisons de lettres, la prononciation et le sens en pendjabi |
Pendjabi 9 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: les combinaisons de lettres, la prononciation |
Elaboration: p. ex. prédire la prononciation de mots et de groupes de mots écrits |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Pendjabi 5 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle |
Pendjabi 5 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Pendjabi 5 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier le sens |
Pendjabi 5 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier |
Elaboration: répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer (p. ex. ਮੈਨੂੰ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਆਈ; ਤੁਸੀ ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਦੱਸੋ; ਤੂੰ ਇਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਦੱਸ; ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਕਿਸ ਤਰਾਂ ਕਹੋਗੇ?) |
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| Compétences disciplinaires |
Participer à des interactions simples |
Pendjabi 5 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Réagir à des directives et à des instructions simples |
Pendjabi 5 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Interpréter des indices non verbaux pour améliorer la compréhension |
Pendjabi 5 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Employer des stratégies d’apprentissage d’une langue |
Pendjabi 5 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies d’apprentissage d’une langue |
Elaboration: p. ex. interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton de la voix et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le vocabulaire courant dans les textes oraux énoncés lentement et clairement, et dans d’autres textes |
Pendjabi 5 |
Réfléchir et communiquer |
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