| Compétences disciplinaires |
Exprimer du sens, des intentions et des émotions par la musique |
Musique instrumentale 10 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Jouer dans des concerts de grands ensembles, de petits ensembles et en solo |
Musique instrumentale 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: grands ensembles |
Elaboration: ensembles dans lesquels plusieurs musiciens jouent la même partition (p. ex. chorale de concert, orchestre d’harmonie, orchestre de jazz, orchestre à cordes ou symphonique, ensemble de guitares) |
| Keyword: petits ensembles |
Elaboration: ensembles dans lesquels les musiciens sont seuls à jouer leur partition ou la jouent avec quelques autres (p. ex. groupe de rock ou d’un autre genre contemporain, petit ensemble de jazz, quintette de cuivres, quatuor à cordes, chœur de chambre, ensemble de jazz vocal) |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner les rapports entre les œuvres artistiques en 3D, les cultures et la société |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les perspectives et les connaissances des Autochtones, les autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances sur la culture locale à l’aide des œuvres artistiques en 3D |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: méthodes propres aux Premières Nations, aux Métis et aux Inuits qui varient selon le sexe, sont spécifiques au sujet ou à la discipline et sont culturelles, intégrées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Créer des œuvres artistiques associées à différents contextes personnels, culturels et historiques |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Aborder des questions sociales et environnementales et y réagir en utilisant des œuvres artistiques |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: questions sociales et environnementales |
Elaboration: enjeux locaux, régionaux, nationaux ou mondiaux |
| Keyword: réagir |
Elaboration: réaliser des activités allant de la réflexion à l’action |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de respect pour soi-même, les autres et le lieu |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte dans lequel les gens interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l’histoire, vivre la culture et établir une identité; les liens existants entre les gens et les lieux constituent la base des perspectives autochtones sur le monde |
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| Compétences disciplinaires |
Documenter, faire partager et comprendre les œuvres artistiques en 3D dans divers contextes |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: Documenter |
Elaboration: réaliser des activités qui aident les élèves à réfléchir sur leurs apprentissages et à les démontrer (p. ex. rédiger une dissertation ou un article, tenir un journal, prendre des photos, élaborer un scénarimage, réaliser des clips vidéo ou des enregistrements sonores, réaliser de nouvelles œuvres, constituer un portfolio) |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur l’influence exercée par divers contextes sur les œuvres d’art |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: divers contextes |
Elaboration: par exemple, contexte personnel, social, culturel, environnemental ou historique |
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| Compétences disciplinaires |
Trouver des réponses personnelles aux questions d’ordre esthétique |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: questions d’ordre esthétique |
Elaboration: questions liées à la nature, à l'expression et à la perception des œuvres artistiques |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire et analyser comment les artistes se servent des matériaux, des technologies, des procédés et de l’environnement durant la création artistique |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: environnement |
Elaboration: lieu qui influence la création de l’œuvre artistique; fait référence à une œuvre d’art reliée à un lieu spécifique ou créée pour ce lieu |
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| Compétences disciplinaires |
Trouver des façons de surmonter les obstacles à la création |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser les matériaux de manière responsable et sécuritaire ainsi que les outils et l’espace de travail |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: Utiliser les matériaux de manière responsable |
Elaboration: utiliser les matériaux de manière écoresponsable en tenant compte du temps nécessaire pour la biodégradation et du potentiel de réutilisation et de recyclage |
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| Compétences disciplinaires |
Développer et perfectionner des techniques et des talents artistiques dans une foule de styles et de mouvements artistiques |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: styles |
Elaboration: caractéristique des œuvres d’art ayant en commun des signes visuels distinctifs faisant qu’elles appartiennent au même style artistique |
| Keyword: mouvements artistiques |
Elaboration: mouvements qui se créent lorsque des groupes d’artistes adoptent une philosophie, un style et un objectif communs, généralement durant la même époque (p. ex. renaissance, néo-classicisme, romantisme, impressionnisme, symbolisme, postimpressionnisme, art nouveau, art déco, fauvisme, expressionnisme, cubisme, futurisme, dadaïsme, de Stijl, Bauhaus, constructivisme, surréalisme, réalisme social, expressionnisme abstrait, peinture par champs de couleurs, pop art, art optique, land art, minimalisme, graffiti, postmodernisme, remodernisme) |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer du sens, des intentions et des émotions par des œuvres artistiques en 3D |
Arts visuels 3D en atelier 10 |
Explorer et créer |
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