| Compétences disciplinaires |
Se servir de la musique pour aborder des questions sociales ou universelles et pour y réagir |
Musique chorale 10 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: réagir |
Elaboration: réaliser des activités allant de la réflexion à l’action |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de respect pour soi-même, les autres et le public |
Musique chorale 10 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer son regard personnel, son identité culturelle et sa perspective dans l’étude de la musique solo et d’ensemble et son interprétation |
Musique chorale 10 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: regard personnel |
Elaboration: forme d’expression qui manifeste la personnalité, la perspective ou la vision du monde d’une personne |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir du vocabulaire propre au domaine pour communiquer des idées |
Musique chorale 10 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Recevoir et mettre en pratique des commentaires constructifs |
Musique chorale 10 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Documenter, faire partager et apprécier des pièces et expériences musicales dans divers contextes |
Musique chorale 10 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: Documenter |
Elaboration: réaliser des activités qui aident les élèves à réfléchir sur leurs apprentissages (p. ex. dessiner, peindre, tenir un journal, prendre des photos, réaliser des clips vidéo ou des enregistrements sonores, réaliser de nouvelles œuvres, constituer un portfolio) |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser des styles de musique pour prendre des décisions musicales éclairées |
Musique chorale 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Considérer la fonction de sa voix dans un ensemble |
Musique chorale 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur ses expériences des répétitions et des concerts et sur ses progrès en musique |
Musique chorale 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire et analyser, en se servant du vocabulaire propre à la musique, comment le musicien se sert de la technique, de la technologie et de l’environnement lorsqu’il compose ou interprète de la musique |
Musique chorale 10 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: vocabulaire propre à la musique |
Elaboration: vocabulaire, terminologie et méthodes de communication non verbales porteurs de sens en musique |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer de la musique qui reflète son regard personnel, son vécu et ses valeurs |
Musique chorale 10 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Développer et perfectionner ses compétences techniques et ses qualités d’expression |
Musique chorale 10 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer divers contextes, dont le temps et le lieu, et leur influence sur les œuvres musicales |
Musique chorale 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: divers contextes |
Elaboration: par exemple, contexte personnel, social, culturel, environnemental ou historique |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte dans lequel les gens interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l’histoire, vivre la culture et établir une identité; les liens existants entre les personnes et les lieux constituent la base des perspectives autochtones sur le monde |
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| Compétences disciplinaires |
Étudier et interpréter des pièces dans divers genres et styles de musique |
Musique chorale 10 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Improviser et prendre des risques créatifs en musique |
Musique chorale 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: Improviser |
Elaboration: composer ou ornementer spontanément des mélodies, phrases ou extraits musicaux; l’improvisation est un véhicule pour le raisonnement de haut niveau, la pensée créatrice et la résolution de problèmes par divers moyens |
| Keyword: risques créatifs |
Elaboration: consistent à faire un choix éclairé pour accomplir quelque chose dans un contexte où des résultats inattendus sont acceptables et offrent des occasions d’apprentissage |
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