| Compétences disciplinaires |
Démontrer une sensibilisation aux a priori, remettre en question les idées tenues pour acquises et relever les préjugés dans son propre travail et dans les sources secondaires |
Sciences 9 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer la validité et les limites d’un modèle ou d’une analogie décrivant un phénomène |
Sciences 9 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire des manières précises d’améliorer ses méthodes de recherche et la qualité des données |
Sciences 9 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer ses méthodes et conditions expérimentales, y compris relever les sources d’erreur ou d’incertitude et les variables de confusion, et envisager d’autres explications et conclusions |
Sciences 9 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser des relations de cause à effet |
Sciences 9 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Appliquer sa connaissance des concepts scientifiques pour tirer des conclusions correspondant aux données |
Sciences 9 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Construire, analyser et interpréter des graphiques (y compris l'interpolation et l'extrapolation), des modèles et des diagrammes |
Sciences 9 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Relever et analyser des régularités, des tendances et des relations dans les données, y compris décrire les relations entre des variables (dépendantes et indépendantes) et relever les incohérences |
Sciences 9 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser les perspectives et les connaissances autochtones, les autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances locales comme sources d'information |
Sciences 9 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: les diverses croyances sur la nature des connaissances que possèdent les personnes. Elles peuvent être autochtones, liées au sexe, spécifiques à un domaine ou à une discipline, culturelles, intégrées, intuitives, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Découvrir son environnement immédiat et l’interpréter |
Sciences 9 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Veiller à suivre les directives de sécurité et d’éthique dans ses recherches |
Sciences 9 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Sélectionner et utiliser de l’équipement approprié, y compris des technologies numériques, pour recueillir et consigner des données systématiquement et avec précision |
Sciences 9 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les risques et aborder les questions éthiques, culturelles et environnementales associées aux méthodes qu'il propose et aux méthodes des autres |
Sciences 9 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Planifier, sélectionner et utiliser, en collaboration et individuellement, des méthodes de recherche appropriées, y compris des travaux sur le terrain et des expériences en laboratoire, pour obtenir des données fiables (qualitatives et quantitatives) |
Sciences 9 |
Planifier et exécuter |
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| Compétences disciplinaires |
Formuler de multiples hypothèses et prédire de multiples résultats |
Sciences 9 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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