| Compétences disciplinaires |
Faire des observations dans le but de formuler ses propres questions, d’un niveau de complexité croissant, sur la nature |
Sciences 9 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve d’une curiosité intellectuelle soutenue sur un sujet scientifique ou un problème qui revêt un intérêt personnel |
Sciences 9 |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Poser des questions et faire des prédictions |
Sciences 9 |
Poser des questions et faire des prédictions |
| Keyword: Poser des questions et faire des prédictions |
Elaboration: une interaction survient lorsqu'au moins deux éléments ont une incidence l'un sur l'autre. L'interaction peut être directe ou indirecte. Lors d'une interaction directe, A a une incidence directe sur B (p. ex. le loup a une incidence directe sur sa proie, le wapiti). Lors d'une interaction indirecte, l'incidence de A sur B a une incidence sur C (p. ex. les coccinelles ont une incidence indirecte sur les plantes lorsqu'elles se nourrissent de pucerons).Questions clés sur les interactions :Comment les quatre sphères de la Terre interagissent-elles?Comment le fait de comprendre les interactions entre les sphères de la Terre nous permet-il de nous préparer aux catastrophes naturelles? |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer et approfondir une variété d’expériences et de perspectives sur le lieu |
Sciences 8 |
Communiquer |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte avec lesquels interagit une personne pour apprendre, se créer des souvenirs, réfléchir sur l’histoire, faire des liens avec la culture et définir une identité. Le lien entre la personne et le lieu est fondamental dans l'interprétation du monde des peuples autochtones.Questions clés sur le lieu :Comment le lieu guide-t-il tes questions et tes recherches?Comment le lieu influence-t-il ta capacité à planifier et à mener une recherche et à faire des prédictions sur les résultats?Comment ta compréhension d'un lieu influence-t-elle ta façon de recueillir et d'évaluer des données?Lorsque tu évalues le sens, l'importance ou la valeur d'un résultat ou d'une découverte, comment peux-tu démontrer différentes méthodes d’acquisition du savoir?Quelle influence ta compréhension d'un lieu a-t-elle sur ta conception de projets?Comment les expériences et les histoires basées sur le lieu des autres influencent-elles ta façon de communiquer et de collaborer? |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer des idées, des résultats et des solutions à des problèmes dans un langage scientifique et à l’aide de représentations ou de technologies numériques, selon les besoins |
Sciences 8 |
Communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir et présenter des idées nouvelles ou perfectionnées dans le cadre d’une résolution de problème |
Sciences 8 |
Appliquer et innover |
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| Compétences disciplinaires |
Transférer et appliquer l’apprentissage à de nouvelles situations |
Sciences 8 |
Appliquer et innover |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des projets en collaboration |
Sciences 8 |
Appliquer et innover |
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| Compétences disciplinaires |
Contribuer au bien-être de soi, des autres, de sa communauté et du monde par des approches personnelles ou collaboratives |
Sciences 8 |
Appliquer et innover |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir aux conséquences sociales, éthiques et environnementales des résultats de ses propres recherches et des recherches des autres |
Sciences 8 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve d’un scepticisme réfléchi et de bon aloi, et mettre à profit ses connaissances et les données scientifiques pour faire ses propres recherches dans le but d’évaluer les conclusions de sources secondaires |
Sciences 8 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer une compréhension et une appréciation des données (qualitatives et quantitatives) |
Sciences 8 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer une sensibilisation aux a priori et aux préjugés dans son propre travail et dans les sources secondaires |
Sciences 8 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Relever les sources d’erreur possibles et proposer des améliorations à ses méthodes de recherche |
Sciences 8 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur ses méthodes de recherche, y compris la justesse des contrôles des variables (dépendantes et indépendantes) et la qualité des données obtenues |
Sciences 8 |
Évaluer |
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