| Compétences disciplinaires |
Réfléchir aux conséquences sociales, éthiques et environnementales des résultats de ses propres recherches et d’autres travaux de recherche |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve d’un scepticisme éclairé et appuyer la réalisation de ses propres recherches ainsi que l’évaluation des conclusions d’autres travaux de recherche sur les connaissances et les découvertes scientifiques |
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| Compétences disciplinaires |
Établir des liens entre les explorations scientifiques et les possibilités de carrière en sciences |
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| Compétences disciplinaires |
Tenir compte de l’évolution du savoir attribuable au développement des outils et des technologies |
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| Compétences disciplinaires |
Être au fait de la fragilité des hypothèses, remettre en question l’information fournie et déceler les idées reçues dans son propre travail ainsi que dans les sources primaires et secondaires |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer la validité et les limites d’un modèle ou d’une analogie décrivant le phénomène étudié |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire des moyens précis d’améliorer ses méthodes de recherche et la qualité de ses données |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer ses méthodes et conditions expérimentales, notamment en déterminant des sources d’erreur ou d’incertitude et des variables de confusion, et en examinant d’autres explications et conclusions |
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| Compétences disciplinaires |
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| Keyword: Évaluer |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Évaluer les coûts et les bénéfices associés aux plastiques recyclables et non recyclables.Dans quelle mesure les données portant sur le cycle énergétique complet d’un véhicule électrique influencent-elles votre intention de conduire un tel véhicule?Après analyse de données, évaluer les risques de consommer des aliments génétiquement modifiés.Quelles mesures d’assainissement doivent être mises en place après un déversement de pétrole ou de produits chimiques?Quelles pourraient être les conséquences sociales, éthiques et environnementales d’une élévation du niveau de la mer pour les collectivités côtières, y compris les Premières Nations? |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser des relations de cause à effet |
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Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Appliquer ses connaissances des concepts scientifiques pour tirer des conclusions correspondant aux éléments de preuve |
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Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Tracer, analyser et interpréter des graphiques, des modèles et des diagrammes |
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Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Relever et analyser les régularités, les tendances et les rapprochements dans les données, notamment en décrivant les relations entre les variables, en effectuant des calculs et en relevant les incohérences |
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Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Recourir aux perspectives et connaissances des peuples autochtones, aux autres modes d’acquisition des connaissances et aux connaissances locales comme sources d’information |
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Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Découvrir son environnement immédiat et l’interpréter |
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Traiter et analyser des données et de l’information |
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