| Grandes idées |
Les scénaristes et les réalisateurs utilisent le langage et l’action pour présenter des idées et influencer les autres. |
Réalisation et scénarisation 11 |
No CCG |
|
| Grandes idées |
Évoluer en tant qu’artiste demande de la persévérance, de l’endurance et de la réflexion. |
Réalisation et scénarisation 11 |
No CCG |
|
| Grandes idées |
Il est possible de communiquer des traditions, des perspectives, des visions du monde et des récits au moyen de la scénarisation et de la réalisation. |
Réalisation et scénarisation 11 |
No CCG |
| Keyword: scénarisation |
Elaboration: composition en prose ou en vers présentée en dialogues et en actions |
|
| Grandes idées |
La représentation et l’analyse de données permettent de relever des relations et d’y réfléchir. |
Workplace Mathematics 11 |
No CCG |
| Keyword: relever des relations et d’y réfléchir |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Comment l’analyse statistique peut-elle aider à faire des inférences concernant l’avenir?Comment faire ressortir une tendance à partir d’une série de données?Comment les mathématiques peuvent-elles influencer les choix pour vivre dans une société meilleure? |
|
| Grandes idées |
La souplesse dans la manipulation des nombres consolide le sens, la compréhension et la confiance. |
Workplace Mathematics 11 |
No CCG |
| Keyword: compréhension |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :En quoi les casse-têtes et les jeux ont-ils un rapport avec les mathématiques?Comment l’apprentissage par l’expérience favorise-t-il une compréhension approfondie? |
|
| Grandes idées |
Les solides géométriques sont souvent représentés et décrits dans un espace à deux dimensions. |
Workplace Mathematics 11 |
No CCG |
| Keyword: solides géométriques |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Pourquoi est-il important de représenter des solides géométriques dans un plan à deux dimensions?Où peut-on voir des représentations de solides géométriques à l’extérieur de la classe?Pourquoi l’exactitude des mesures est-elle importante dans les diagrammes à l’échelle?Est-ce que tous les solides géométriques peuvent être représentés en deux dimensions?Qu’arrive-t-il aux angles dans des diagrammes à l’échelle? |
|
| Grandes idées |
Les mathématiques aident à la prise de décisions financières. |
Workplace Mathematics 11 |
No CCG |
| Keyword: prise de décisions |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Comment prendre des décisions financières éclairées?De quels facteurs faut-il tenir compte avant de faire un achat important?Quels sont les avantages de prendre des décisions financières de façon responsable? |
|
| Grandes idées |
Le raisonnement proportionnel permet de comprendre les relations de multiplication. |
Workplace Mathematics 11 |
No CCG |
| Keyword: raisonnement proportionnel |
Elaboration: raisonner en termes de taille relative ou d’échelle au lieu de comparer des différences quantifiées |
| Keyword: multiplication |
Elaboration: la relation de multiplication entre deux nombres ou mesures est une relation d’échelle, par opposition à une relation d’addition (p. ex. l’énoncé « 12 est trois fois la grandeur de 4 » est une relation de multiplication; l’énoncé « 12 est huit de plus que 4 » est une relation d’addition)Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Comment les proportions peuvent-elles servir à décrire des changements de taille?Comment les proportions peuvent-elles servir à résoudre des problèmes dans différents contextes?Comment les proportions peuvent-elles servir à représenter et à analyser des taux de variation?Quand les proportions d’une figure changent, qu’arrive-t-il à ses angles? |
|
| Grandes idées |
Les mathématiciens qui ont marqué l’histoire entretenaient un intérêt pour les jeux et une curiosité qui est à l’origine de bien des branches des mathématiques. |
History of Mathematics 11 |
No CCG |
| Keyword: mathématiciens |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Qu’est-ce qui pousse un mathématicien à tenter de résoudre un problème en apparence insoluble?Qu’est-ce qui est intriguant dans le monde des mathématiques?Peut-on trouver des exemples de jeux mathématiques qui ont mené à des applications pratiques? |
|
| Grandes idées |
Les outils et la technologie sont des catalyseurs du progrès en mathématiques. |
History of Mathematics 11 |
No CCG |
| Keyword: outils et la technologie |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Les outils et la technologie ont-ils eu une influence sur l’évolution des mathématiques, ou les mathématiques ont-elles eu une influence sur les outils et la technologie?Que peut-on réaliser grâce à la technologie, et en quoi ces réalisations permettent-elles d’approfondir sa compréhension des mathématiques? |
|
| Grandes idées |
Les besoins de la société des différentes cultures ont influé sur l’évolution des mathématiques. |
History of Mathematics 11 |
No CCG |
| Keyword: besoins de la société |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Les besoins de la société ont-ils toujours eu une influence positive sur les mathématiques?Comment la politique a-t-elle influencé l’évolution des mathématiques?Comment les mathématiques pourraient-elles influer sur des décisions concernant la justice sociale? |
|
| Grandes idées |
Les mathématiques sont un langage universel pour comprendre le monde. |
History of Mathematics 11 |
No CCG |
| Keyword: langage |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :À quel point le langage mathématique est-il universel?Quels sont les points communs entre l’apprentissage d’une langue et l’apprentissage des mathématiques?Comment la langue parlée influe-t-elle sur notre compréhension conceptuelle des mathématiques? |
|
| Grandes idées |
L’histoire des mathématiques s’étend sur plusieurs siècles, et la discipline continue d’évoluer. |
History of Mathematics 11 |
No CCG |
| Keyword: évoluer |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Quel est le lien entre l’évolution des mathématiques et l’histoire de l’humanité?Comment les mathématiciens ont-ils surmonté les préjugés pour faire évoluer les mathématiques?Dans quelles régions du monde des découvertes mathématiques semblables ont-elles été réalisées de manière indépendante en raison de l’isolement géographique? |
|
| Grandes idées |
La musique instrumentale offre une expérience esthétique qui peut transformer notre perspective. |
Musique instrumentale 12 |
No CCG |
| Keyword: expérience esthétique |
Elaboration: réactions sensorielles, cognitives ou émotionnelles aux œuvres d’art |
|
| Grandes idées |
Des choix artistiques réfléchis rehaussent la qualité, la finesse et l’authenticité de la démarche musicale. |
Musique instrumentale 12 |
No CCG |
|