| Grandes idées |
People understand text differently depending on their worldviews and perspectives. |
Spoken Language 12 |
No CCG |
| Keyword: text |
Elaboration: “Text” and “texts” are generic terms referring to all forms of oral, written, visual, or digital communication:Oral texts include speeches, poems, plays, oral stories, and songs.Written texts include novels, articles, and short stories.Visual texts include posters, photographs, and other images.Digital texts include electronic forms of all of the above.Oral, written, and visual elements can be combined (e.g., in dramatic presentations, graphic novels, films, web pages, advertisements). |
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| Grandes idées |
The exploration of text and story deepens our understanding of diverse, complex ideas about identity, others, and the world. |
Spoken Language 12 |
No CCG |
| Keyword: text |
Elaboration: “Text” and “texts” are generic terms referring to all forms of oral, written, visual, or digital communication:Oral texts include speeches, poems, plays, oral stories, and songs.Written texts include novels, articles, and short stories.Visual texts include posters, photographs, and other images.Digital texts include electronic forms of all of the above.Oral, written, and visual elements can be combined (e.g., in dramatic presentations, graphic novels, films, web pages, advertisements). |
| Keyword: story |
Elaboration: narrative texts, whether real or imagined, that teach us about human nature, motivation, behaviour, and experience, and often reflect a personal journey or strengthen a sense of identity. They may also be considered the embodiment of collective wisdom. Stories can be oral, written, or visual and used to instruct, inspire, and entertain listeners and readers. |
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| Grandes idées |
Digital citizens have rights and responsibilities in an increasingly globalized society. |
New Media 12 |
No CCG |
| Keyword: Digital citizens |
Elaboration: involves taking personal responsibility and behaving ethically and cautiously when using technology. |
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| Grandes idées |
Language shapes ideas and influences others. |
New Media 12 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Texts are socially, culturally, geographically, and historically constructed. |
New Media 12 |
No CCG |
| Keyword: Texts |
Elaboration: “Text” and “texts” are generic terms referring to all forms of oral, written, visual, or digital communication:Oral texts include speeches, poems, plays, oral stories, and songs.Written texts include novels, articles, and short stories.Visual texts include posters, photographs, and other images.Digital texts include electronic forms of all of the above.Oral, written, and visual elements can be combined (e.g., in dramatic presentations, graphic novels, films, web pages, advertisements). |
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| Grandes idées |
People understand text differently depending on their worldviews and perspectives. |
New Media 12 |
No CCG |
| Keyword: text |
Elaboration: “Text” and “texts” are generic terms referring to all forms of oral, written, visual, or digital communication:Oral texts include speeches, poems, plays, oral stories, and songs.Written texts include novels, articles, and short stories.Visual texts include posters, photographs, and other images.Digital texts include electronic forms of all of the above.Oral, written, and visual elements can be combined (e.g., in dramatic presentations, graphic novels, films, web pages, advertisements). |
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| Grandes idées |
The exploration of text and story deepens our understanding of diverse, complex ideas about identity, others, and the world. |
New Media 12 |
No CCG |
| Keyword: text |
Elaboration: “Text” and “texts” are generic terms referring to all forms of oral, written, visual, or digital communication:Oral texts include speeches, poems, plays, oral stories, and songs.Written texts include novels, articles, and short stories.Visual texts include posters, photographs, and other images.Digital texts include electronic forms of all of the above.Oral, written, and visual elements can be combined (e.g., in dramatic presentations, graphic novels, films, web pages, advertisements). |
| Keyword: story |
Elaboration: narrative texts, whether real or imagined, that teach us about human nature, motivation, behaviour, and experience, and often reflect a personal journey or strengthen a sense of identity. They may also be considered the embodiment of collective wisdom. Stories can be oral, written, or visual and used to instruct, inspire, and entertain listeners and readers. |
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| Grandes idées |
L’exploration des relations spatiales, permet de développer la capacité d’appréhender le monde autour de soi selon une perspective géométrique. |
Foundations of Mathematics 12 |
No CCG |
| Keyword: exploration |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Que peut-on construire avec une règle droite et un compas?Quelles propriétés changent, et lesquelles ne changent pas, lorsqu’il s’agit de transformer un carré, un parallélogramme, un triangle, etc.?Quelles sont les relations entre un cercle, une ellipse, une parabole et une hyperbole?Où trouve-t-on des coniques dans le monde autour de soi?Quelles sont les manifestations de propriétés fractales dans la nature?Quelles régularités observe-t-on dans les fractales? |
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| Grandes idées |
L’analyse mathématique aide à prendre des décisions financières. |
Foundations of Mathematics 12 |
No CCG |
| Keyword: décisions |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Par quel processus de décision fait-on ses choix financiers?Quelles sont les répercussions de nos choix financiers (p. ex. à court terme, à long terme)?Quels facteurs influent sur notre tolérance aux risques financiers? |
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| Grandes idées |
Le raisonnement probabiliste aide à prendre des décisions dans des situations où interviennent le hasard et l’incertitude. |
Foundations of Mathematics 12 |
No CCG |
| Keyword: raisonnement probabiliste |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Comment prendre des décisions faisant intervenir des probabilités?Un test exact à 98 % peut-il être considéré comme fiable?Quelle est la différence entre la fiabilité et l’exactitude?Quelles informations sont nécessaires pour évaluer la probabilité d’un événement? |
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| Grandes idées |
Le raisonnement probabiliste aide à prendre des décisions dans des situations où interviennent le hasard et l’incertitude. |
Foundations of Mathematics 12 |
No CCG |
| Keyword: raisonnement probabiliste |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Comment prendre des décisions faisant intervenir des probabilités?Un test exact à 98 % peut-il être considéré comme fiable?Quelle est la différence entre la fiabilité et l’exactitude?Quelles informations sont nécessaires pour évaluer la probabilité d’un événement? |
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| Grandes idées |
La représentation des données aide à comprendre et à résoudre efficacement des problèmes. |
Informatique 12 |
No CCG |
| Keyword: représentation des données |
Elaboration: une méthode de stockage et d’organisation des données dans un supportQuestions pour appuyer la réflexion de l’élève :Dans quelles circonstances est-il utile de créer notre propre type de données?Comment les ordinateurs utilisent-ils l’électricité pour représenter les données?Comment organiser plus efficacement nos types de données?Comment choisir les types de données à utiliser? |
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| Grandes idées |
Résoudre des problèmes est un processus créatif. |
Informatique 12 |
No CCG |
| Keyword: Résoudre des problèmes |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :De combien de façons peut-on résoudre tel ou tel problème?Comment juger quelle solution est la meilleure?Comment procéder pour résoudre un problème de plusieurs façons différentes?Si aucune solution n’est suggérée, comment commencer à résoudre un problème? |
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| Grandes idées |
La programmation est un outil qui permet de mettre en pratique la pensée informatique. |
Informatique 12 |
No CCG |
| Keyword: pensée informatique |
Elaboration: processus de réflexion qui se fonde sur la reconnaissance des régularités et sur la décomposition dans le but de produire un algorithme exécutable par un ordinateurQuestions pour appuyer la réflexion de l’élève :Comment choisir le langage informatique à employer pour résoudre un problème donné?Pourquoi la lisibilité du code est-elle importante?Quels facteurs influent sur la lisibilité du code?Quelle quantité de documentation du code source est nécessaire?La solution présente-t-elle des régularités qui pourraient être généralisées?Comment reconnaître des régularités? |
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| Grandes idées |
Les algorithmes sont essentiels pour résoudre des problèmes au moyen de l’informatique. |
Informatique 12 |
No CCG |
| Keyword: algorithmes |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Comment comparer des algorithmes et déterminer lequel est le plus efficace?Un algorithme élégant peut-il être efficace?Comment formule-t-on un algorithme?Qu’est-ce qui fait qu’un algorithme est meilleur qu’un autre?Quelle est la relation entre un algorithme élégant et un algorithme efficace?Est-ce que tous les problèmes peuvent être résolus par une série d’étapes prédéfinies? |
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