début, milieu, fin (en premier, ensuite, en dernier)

 textes narratifs, réels ou imaginaires, qui nous apprennent à connaître la nature des personnes, leurs motivations et leurs expériences, et qui témoignent souvent d’un cheminement personnel ou renforcent l’identité. On peut également considérer que les histoires sont les dépositaires d’une sagesse collective. Les histoires peuvent être orales, écrites ou visuelles, et être utilisées pour instruire, inspirer et divertir les auditeurs et les lecteurs

termes génériques faisant référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle ou numérique :

• les textes oraux peuvent prendre la forme de discours, de poèmes, de pièces de théâtre et d’histoires orales
• les textes écrits peuvent prendre la forme de romans, d’articles et de nouvelles
• les textes visuels peuvent prendre la forme d’affiches, de photographies et d’autres types d’images
• les textes numériques sont tous les textes ci-dessus présentés en format électronique
• les éléments oraux, écrits et visuels peuvent être combinés (p. ex. dans des représentations théâtrales, des BD romans, des films, des pages Web, des publicités)

 textes narratifs, réels ou imaginaires, qui nous apprennent à connaître la nature des personnes, leurs motivations et leurs expériences, et qui témoignent souvent d’un cheminement personnel ou renforcent l’identité. On peut également considérer que les histoires sont les dépositaires d’une sagesse collective. Les histoires peuvent être orales, écrites ou visuelles, et être utilisées pour instruire, inspirer et divertir les auditeurs et les lecteurs

par exemple, faire des liens avec ses propres connaissances, expériences et traditions; participer à des traditions et à des pratiques communautaires et culturelles; poser des questions sur le sujet abordé

par exemple, l’écriture de gauche à droite, les différences entre les lettres et les mots, les différences entre l’écriture et le dessin, les espaces entre les mots, les relations entre les lettres et les sons, la compréhension du fait que les images véhiculent du sens, le respect du tour de parole, l’expression d’idées et de besoins, et les jeux de rôle

par exemple, faire la distinction entre le dessin et l’écriture, poser des questions pour construire ou clarifier le sens, écouter activement, faire des prédictions, faire des liens avec ses expériences personnelles

histoires et expériences personnelles