| Compétences disciplinaires |
Faire appel aux compétences en communication pertinentes dans ses interactions avec les autres |
Outdoor Education 11 |
Collaboration, travail d’équipe et sécurité |
|
| Compétences disciplinaires |
Collaborer avec les autres dans une variété d'activités extérieures |
Outdoor Education 11 |
Collaboration, travail d’équipe et sécurité |
|
| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de sensibilité à la culture et aux lieux où sont pratiquées des activités extérieures |
Outdoor Education 11 |
Responsabilité sociale |
| Keyword: sensibilité à la culture et aux lieux |
Elaboration: reconnaissance et utilisation de territoires des peuples autochtones; utilisation de terrains publics, de terrains privés, de parcs; intendance des terres |
|
| Compétences disciplinaires |
Planifier et mettre en œuvre des façons de réduire l'incidence potentielle des activités extérieures sur l'environnement immédiat |
Outdoor Education 11 |
Responsabilité sociale |
|
| Compétences disciplinaires |
Responsabilité sociale |
Outdoor Education 11 |
Responsabilité sociale |
| Keyword: Responsabilité sociale |
Elaboration: Sept principes d'éthique du plein air :se préparer et prévoirutiliser des surfaces durablesgérer adéquatement les déchetslaisser intact ce que l'on trouveminimiser l'incidence des feuxrespecter la vie sauvagerespecter les autres usagers |
|
| Compétences disciplinaires |
Comprendre ses points forts et ses points à améliorer |
Outdoor Education 11 |
Compétences pour des activités extérieures et mode de vie sain |
|
| Compétences disciplinaires |
Expliquer comment le fait de développer des habiletés dans des activités extérieures peut augmenter la confiance et inciter les gens à participer à des activités extérieures toute leur vie durant |
Outdoor Education 11 |
Compétences pour des activités extérieures et mode de vie sain |
|
| Compétences disciplinaires |
Expliquer les considérations nutritionnelles et les autres exigences en matière de préparation en vue d'activités extérieures et de participation à ces activités |
Outdoor Education 11 |
Compétences pour des activités extérieures et mode de vie sain |
| Keyword: considérations nutritionnelles |
Elaboration: les aliments (préparation, entreposage et transport des aliments; nutrition, recherche de nourriture, méthodes de cuisson, principes d'éthique du plein air, hygiène) et l'eau (traitement, sources, gestion) |
|
| Compétences disciplinaires |
Surveiller les conditions environnementales pendant les activités extérieures |
Outdoor Education 11 |
Compétences pour des activités extérieures et mode de vie sain |
|
| Compétences disciplinaires |
Contrôler les niveaux d'effort et d'énergie pendant les activités extérieures |
Outdoor Education 11 |
Compétences pour des activités extérieures et mode de vie sain |
|
| Compétences disciplinaires |
Développer et démontrer une variété de compétences pour des activités extérieures |
Outdoor Education 11 |
Compétences pour des activités extérieures et mode de vie sain |
| Keyword: compétences pour des activités extérieures |
Elaboration: planche à rame : position des pieds et postureski de fond : position et transfert de poids durant le freinagevélo : maîtriser le freinage |
|
| Compétences disciplinaires |
Participer à une variété d'activités extérieures |
Outdoor Education 11 |
Compétences pour des activités extérieures et mode de vie sain |
| Keyword: activités extérieures |
Elaboration: activités nautiques, sports d'hiver et activités terrestres pratiqués sur une variété de terrains et dans des conditions météorologiques et de température changeantes |
|
| Compétences disciplinaires |
Exprimer et approfondir une variété d’expériences, de perspectives et d’interprétations du monde par rapport au « lieu » |
Life Sciences 11 |
Communiquer |
| Keyword: « lieu » |
Elaboration: Le lieu est tout environnement, localité ou contexte avec lesquels une personne interagit pour apprendre, se créer des souvenirs, réfléchir sur l’histoire, établir un contact avec la culture et forger son identité. Le lien entre l’individu et le lieu est un concept fondamental dans l’interprétation du monde des peuples autochtones. |
|
| Compétences disciplinaires |
Communiquer des idées et des renseignements scientifiques, et possiblement suggérer un plan d’action ayant un objectif et un auditoire précis, en développant des arguments fondés sur des faits et en employant des conventions, des représentations et un langage scientifique adéquat |
Life Sciences 11 |
Communiquer |
|
| Compétences disciplinaires |
Élaborer des modèles concrets ou théoriques pour décrire un phénomène |
Life Sciences 11 |
Communiquer |
|