| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d'autres méthodes d'acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Mandarin 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d'acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d'autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle |
Mandarin 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Relever et explorer les possibilités en matière d'éducation, de carrière et de développement personnel qui exigent la maîtrise du mandarin |
Mandarin 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: possibilités en matière d'éducation, de carrière et de développement personnel |
Elaboration: p. ex. recherche universitaire, traduction, affaires internationales, service public, enseignement, voyages, études à l'étranger |
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| Compétences disciplinaires |
Vivre des expériences avec des personnes qui parlent le mandarin et dans des communautés sinophones |
Mandarin 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: Vivre des expériences |
Elaboration: p. ex. blogues, visites scolaires (y compris en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, festivals, films, lettres, pièces de théâtre, médias sociaux, magasins ou restaurants qui offrent un service en mandarin |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître la diversité régionale et ethnique des langues et de la culture chinoises en Chine et ailleurs dans le monde |
Mandarin 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l'information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Mandarin 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. numérique, visuel, verbal; à l'aide de graphiques, de diagrammes, d'illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d'accessoires, de moyens d'expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l'information, à l'oral et à l'écrit |
Mandarin 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer ses réactions personnelles à divers textes |
Mandarin 11 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Raconter des histoires, à l'oral et à l'écrit |
Mandarin 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Raconter |
Elaboration: employer des marqueurs de temps et de transition pour montrer la progression logique d'un récitutiliser divers cadres temporels |
| Keyword: histoires |
Elaboration: Les histoires sont des textes narratifs qui peuvent être oraux, écrits ou visuels. Les histoires sont fictives ou inspirées de faits réels, et elles peuvent servir à acquérir et à transmettre des connaissances, à divertir, à faire connaître le passé historique et à renforcer l'identité. |
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| Compétences disciplinaires |
Employer diverses stratégies pour améliorer la compréhension et s'exprimer en utilisant la langue à l'oral et à l'écrit |
Mandarin 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies |
Elaboration: par exemple :remplacer une expression inconnue par une périphraseprendre des notes pour s'en servir lors de la production à l'oral et à l'écritréviser activement les expressions et structures courantes pour soigner sa communication |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître l'incidence des choix de mots sur le sens |
Mandarin 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: choix de mots |
Elaboration: nuances entre les différents pronoms (p. ex. 你 par rapport à 您), mots ayant des sens rapprochés mais pas identiques (p. ex. 得 par rapport à 要) |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser les perspectives culturelles dans les textes |
Mandarin 11 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Changer de registre à l'oral et à l'écrit pour l'adapter à l'objet du texte |
Mandarin 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: objet |
Elaboration: p. ex. convaincre, informer, divertir |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre et négocier le sens de textes oraux et de divers autres types de textes dans différents contextes |
Mandarin 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
| Keyword: contextes |
Elaboration: différents en fonction du public visé, de l'objet, du cadre général, du registre (soutenu ou familier), etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d'autres méthodes d'acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Japonais 12 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d'acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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