| Compétences disciplinaires |
Explorer les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, afin de déterminer leur efficacité pour la réalisation du concept |
Logement et cadre de vie 12 |
Technologies appliquées |
| Keyword: technologies |
Elaboration: outils qui accroissent les capacités humaines |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre en pratique une étiquette en matière d’entrevue et de consultation adaptée aux circonstances |
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Compétences pratiques |
| Keyword: étiquette en matière d’entrevue et de consultation |
Elaboration: protocoles de demande et de conduite d’entrevues, y compris des considérations relatives à la confidentialité, au ton et au consentement éclairé; peut nécessiter la connaissance de protocoles culturels, comme ceux des peuples autochtones locaux ou de communautés immigrantes récentes |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir de manière critique aux compétences associées à la sensibilité culturelle et à l’étiquette, et élaborer des plans pour l’acquisition de ces compétences ou leur développement à long terme |
Logement et cadre de vie 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer et évaluer les compétences, individuelles ou collectives, requises dans le cadre du projet, et élaborer des plans pour le développement à long terme de ces compétences |
Logement et cadre de vie 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre en pratique des stratégies d’interaction et de communication interpersonnelle prudentes, sécuritaires et solidaires, en personne comme dans les échanges numériques |
Logement et cadre de vie 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter- Communiquer ses progrès, afin de multiplier les occasions de rétroaction et de collaboration
- Déterminer comment et à qui présenter son produit ou service et ses stratégies
- Réfléchir de manière critique sur l’efficacité de son plan de développement de produit ou de service, et expliquer en quoi le concept est utile aux personnes, aux familles ou à la communauté
- Réfléchir de manière critique à ses plans et à ses démarches de travail, et évaluer sa capacité à travailler efficacement seul ou en équipe, notamment sa capacité à œuvrer au sein d’un espace de travail efficace axé sur la collaboration et à veiller au maintien de celui-ci
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Logement et cadre de vie 12 |
Conception |
| Keyword: présenter |
Elaboration: notamment la présentation ou la cession du concept, son utilisation par d’autres, de même que sa commercialisation et sa vente |
| Keyword: produit ou service |
Elaboration: p. ex. un produit physique, un processus, un système, un service ou un milieu artificiel |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre à l’essai- Choisir des sources de rétroaction et y faire appel
- Consulter les personnes concernées, afin de recueillir des suggestions d’amélioration constructives
- S’appuyer sur les données issues des consultations et sur la rétroaction pour effectuer les changements adéquats
- Déterminer les stratégies adéquates et les mettre en œuvre
- Recourir à des processus de gestion de projet pendant le travail individuel ou collectif
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Logement et cadre de vie 12 |
Conception |
| Keyword: sources de rétroaction |
Elaboration: p. ex. des personnes concernées, des experts issus de communautés inuites, métisses et des Premières Nations, des gardiens d’autres démarches et connaissances culturelles traditionnelles, des pairs et des professionnels |
| Keyword: stratégies adéquates |
Elaboration: prise en considération des perspectives des autres, des questions d’ordre éthique et des facteurs culturels |
| Keyword: processus de gestion de projet |
Elaboration: établissement d’objectifs, planification, organisation, construction, suivi, et direction pendant la réalisation |
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| Compétences disciplinaires |
Prototypage- Élaborer un plan de développement de service ou de produit qui définit les étapes et les ressources clés
- Évaluer des stratégies en fonction de leur efficacité et de leurs répercussions possibles sur les personnes, les familles et les communautés
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Logement et cadre de vie 12 |
Conception |
| Keyword: plan de développement de service |
Elaboration: l’objectif premier est de déterminer les services qui sont avantageux pour les personnes, les familles ou les groupes, et d’assurer la prestation de ces services |
| Keyword: répercussions |
Elaboration: sociales, culturelles ou financières |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des idées- Formuler des idées en prenant des risques créatifs, et améliorer les idées des autres
- Sélectionner des idées en tenant compte de certains critères et des contraintes existantes
- Analyser des facteurs opposés, afin de répondre aux besoins des personnes, des familles et des communautés dans des scénarios d’avenir souhaitables
- Choisir, classer par ordre de priorité et utiliser des sources d'inspiration et des sources d'information, en faisant participer, si possible, les personnes concernées
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Conception |
| Keyword: facteurs opposés |
Elaboration: considérations liées à la vie sociale, à l’éthique et à la durabilité |
| Keyword: sources d'inspiration |
Elaboration: notamment des expériences personnelles, l’exploration des perspectives et du savoir des peuples autochtones, le milieu naturel, des lieux, des influences culturelles, les médias sociaux et des professionnels |
| Keyword: sources d'information |
Elaboration: p. ex. des professionnels, des experts issus de communautés inuites, métisses et des Premières Nations, des sources secondaires, des fonds de connaissances collectifs au sein de communautés et de milieux axés sur la collaboration |
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| Compétences disciplinaires |
Définir- Établir un point de vue pour le concept de service
- Déterminer les besoins et les souhaits des personnes concernées, ainsi que le contexte dans lequel ces personnes se trouvent
- Déterminer les critères de réussite, l’effet recherché et toute contrainte existante, de même que les conséquences négatives possibles
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Conception |
| Keyword: effet recherché |
Elaboration: la conception des services devrait être fondée sur les attentes des personnes concernées; il est donc nécessaire de demander leur avis. |
| Keyword: contrainte |
Elaboration: facteur limitatif, comme les exigences de la tâche ou de l’utilisateur, les matériaux, le coût et l’impact environnemental |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le contexte- Se livrer à une activité d’investigation et d’observation empathique, afin de relever les occasions de conception de service et les obstacles
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Logement et cadre de vie 12 |
Conception |
| Keyword: investigation |
Elaboration: acquisition de nouvelles connaissances auprès de spécialistes, consultation des personnes concernées, recherche de sources secondaires, de fonds de connaissances collectifs au sein de communautés et de milieux axés sur la collaboration, et apprentissage des protocoles de communication avec les communautés autochtones locales |
| Keyword: observation empathique |
Elaboration: vise la compréhension des valeurs et des croyances d’autres cultures, ainsi que des besoins et des motivations d’autrui; peut reposer sur des expériences vécues par des gens concernés, sur des connaissances et des approches culturelles traditionnelles, sur des visions du monde, des perspectives, des connaissances et des pratiques autochtones, sur des lieux, notamment le territoire et ses ressources naturelles, et d’autres endroits semblables, ainsi que sur des spécialistes et des personnalités phares |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner et analyser le rôle que joue l’évolution des technologies dans les secteurs de la conception de bijoux et du travail des métaux |
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Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques |
Ferronnerie d’art et joaillerie 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, et évaluer leur pertinence par rapport aux projets de conception envisagés |
Ferronnerie d’art et joaillerie 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Élaborer des plans précis pour l’acquisition des compétences requises ou leur développement à long terme |
Ferronnerie d’art et joaillerie 12 |
Compétences pratiques |
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