| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur l'influence exercée par divers contextes sur les œuvres d'art |
Arts visuels en atelier 11 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: divers contextes |
Elaboration: par exemple, contexte personnel, social, culturel, environnemental ou historique |
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| Compétences disciplinaires |
Trouver des réponses personnelles aux questions d'ordre esthétique |
Arts visuels en atelier 11 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: questions d'ordre esthétique |
Elaboration: questions liées à la nature, à l'expression et à la perception des œuvres artistiques |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser les choix conceptuels des œuvres artistiques |
Arts visuels en atelier 11 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire et analyser, en utilisant le vocabulaire spécifique à cette discipline, comment les artistes se servent des matériaux, des outils, des procédés et de l'environnement durant la création d'œuvres artistiques |
Arts visuels en atelier 11 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: environnement |
Elaboration: lieu qui influence la création de l'œuvre artistique; fait référence à une œuvre d'art reliée à un lieu spécifique ou créée pour ce lieu |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre l'objectif d'une critique et choisir quand mettre en pratique les suggestions reçues |
Arts visuels en atelier 11 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: critique |
Elaboration: stratégies d'évaluation adaptées selon l'âge (p. ex. dialogue face à face, discussions de groupe axées sur l'inclusion et la confiance, écriture réflexive, ateliers-carrousel) |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les contributions des artistes visuels traditionnels et innovateurs issus de divers mouvements et contextes |
Arts visuels en atelier 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: mouvements |
Elaboration: mouvements qui se créent lorsque des groupes d'artistes adoptent une philosophie, un style et un objectif communs, généralement durant la même époque (p. ex. renaissance, néo-classicisme, romantisme, impressionnisme, symbolisme, postimpressionnisme, art nouveau, art déco, fauvisme, expressionnisme, cubisme, futurisme, dadaïsme, de Stijl, Bauhaus, constructivisme, surréalisme, réalisme social, expressionnisme abstrait, peinture par champs de couleurs, pop art, art optique, land art, minimalisme, graffiti, postmodernisme, remodernisme) |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer une participation active en créant des œuvres artistiques et en surmontant les obstacles à la création |
Arts visuels en atelier 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Perfectionner des talents artistiques dans une variété de styles |
Arts visuels en atelier 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: variété |
Elaboration: l'élève pourrait choisir plusieurs styles ou en sélectionner un ou deux tout en constituant un portfolio personnel |
| Keyword: styles |
Elaboration: caractéristique des œuvres d'art ayant en commun des signes visuels distinctifs faisant qu'elles appartiennent au même style artistique |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre des risques créatifs pour exprimer les pensées et les émotions par des œuvres artistiques |
Arts visuels en atelier 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: risques créatifs |
Elaboration: consistent à faire un choix éclairé pour accomplir quelque chose dans un contexte où des résultats inattendus sont acceptables et offrent des occasions d'apprentissage |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir et combiner intentionnellement des matériaux, des procédés et des outils pour véhiculer des idées |
Arts visuels en atelier 11 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les possibilités artistiques en utilisant une variété de matériaux, de procédés et d'outils |
Arts visuels en atelier 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: Explorer |
Elaboration: apprendre par l'expérimentation pour réfléchir et remettre certaines idées en question |
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| Compétences disciplinaires |
Créer des œuvres artistiques en utilisant l'inspiration sensorielle, l'imagination et l'investigation |
Arts visuels en atelier 11 |
Explorer et créer |
| Keyword: inspiration sensorielle |
Elaboration: idées inspirées par les expériences sensorielles comme les sons d'un orchestre ou l'odeur d'un atelier de mécanique |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser les matériaux de manière responsable et sécuritaire ainsi que les outils et l’espace de travail |
Arts visuels 3D en atelier 12 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: Utiliser les matériaux de manière responsable |
Elaboration: utiliser les matériaux de manière écoresponsable en tenant compte du temps nécessaire pour la biodégradation et du potentiel de réutilisation et de recyclage |
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| Compétences disciplinaires |
Établir des liens avec les autres à l’échelle locale, nationale et mondiale au moyen des œuvres artistiques en 3D |
Arts visuels 3D en atelier 12 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les possibilités personnelles, éducatives et professionnelles qu’offrent les arts visuels et les domaines connexes |
Arts visuels 3D en atelier 12 |
Faire des liens et développer |
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