| Compétences disciplinaires |
Engager des conversations sur des sujets familiers |
Français de base 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: conversations |
Elaboration: virtuelles, en ligne ou en personne; avec des pairs, des enseignants ou en société |
| Keyword: sujets familiers |
Elaboration: sujets d'intérêt portant sur des questions personnelles, locales, régionales, nationales ou mondiales |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir ses mots pour exprimer le sens recherché |
Français de base 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Choisir ses mots |
Elaboration: par exemple, les nuances apportées par les différentes formes verbales (J'avais peur et J'ai eu peur), les différents pronoms (on et nous), l'ordre des mots dans une phrase (ma propre chambre et ma chambre propre), les mots dont la signification est proche, sans être identique (des chaussures et des souliers; retourner et revenir; sortir et partir) |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier le sens |
Français de base 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier |
Elaboration: à l'aide de diverses questions et affirmations (Je ne comprends pas; Répétez, s'il vous plaît; Répète, s'il te plaît; Peux-tu répéter?; Que veut dire…?; Comment dit-on…?; Comment écrit-on…?) |
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| Compétences disciplinaires |
Employer un éventail de stratégies favorisant la communication |
Français de base 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies favorisant la communication |
Elaboration: notamment des stratégies pour comprendre et exprimer le sensqui varient en fonction du contexte et de chaque élèvepar exemple, interpréter le langage corporel; écouter l'intonation et l'expression; paraphraser, reformuler, réitérer et répéter; substituer des mots; utiliser des mots apparentés, un contexte, des images, des parties du discours, des connaissances antérieures, des outils de référence, des mots similaires dans la langue première et des caractéristiques textuelles |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer et dégager le sens de divers types de textes |
Français de base 10 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: dégager le sens |
Elaboration: comprendre les éléments clés, les détails complémentaires, le temps, le lieu, etc. |
| Keyword: textes |
Elaboration: toute forme de communication orale, écrite, visuelle ou numérique, aussi bien les textes originaux que les textes adaptés (p. ex. articles, bandes dessinées, biographies, blogues, brochures, chansons, comptines, conversations, courriels, diagrammes, discours, dissertations, entrevues, films, formulaires, graphiques, histoires, instructions, invitations, lettres, livres d'images, mythes, peintures, photos, poèmes, présentations, profils en ligne, publicités, récits, récits de la tradition orale des peuples autochtones, reportages, romans, sondages, tableaux et textos) |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire des aspects culturels des communautés francophones |
Français de base 7 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer et communiquer de l'information sur les liens entre les communautés autochtones et la langue française |
Français de base 7 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: les communautés autochtones et la langue française |
Elaboration: par exemple, les communautés des Premières Nations, métisses et inuites du Canada où l'on parle français (p. ex. Nation huronne-wendat, Nation innue, Nation micmaque et Nation mohawk au Québec; les communautés métisses de Baie-Saint-Paul au Manitoba, de Fort Nelson en Colombie-Britannique et de l'Île-à-la-Crosse en Saskatchewan) |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer et communiquer de l'information sur les communautés francophones au Canada et dans le monde |
Français de base 7 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
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| Compétences disciplinaires |
S'exprimer et comprendre les autres au moyen de divers modes de présentation |
Français de base 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: modes de présentation |
Elaboration: utiliser les outils les mieux adaptés à l'étendue de ses capacités et à celle des autres (p. ex. mode numérique, visuel ou verbal; l'élève peut se servir d'aides telles que des schémas, des graphiques, des illustrations, des pièces musicales, des organisateurs graphiques, des photographies, des tableaux ou des vidéos) |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l'information à l'aide de phrases complètes, oralement et par écrit |
Français de base 7 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Suivre des directives pour accomplir une tâche |
Français de base 7 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Employer le ton et l'intonation avec efficacité pour communiquer le sens |
Français de base 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: le ton et l'intonation |
Elaboration: par exemple, employer des schémas d'intonations interrogatives ou énonciatives, utiliser le ton pour exprimer différentes émotions, s'appliquer à reproduire le rythme du français parlé |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier le sens |
Français de base 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier |
Elaboration: à l'aide de diverses questions et affirmations (Je ne comprends pas; Répétez, s'il vous plaît; Répète, s'il te plaît; Peux-tu répéter?; Que veut dire…?; Comment dit-on…?; Comment écrit-on…?) |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser diverses stratégies favorisant la communication |
Français de base 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies favorisant la communication |
Elaboration: notamment des stratégies pour comprendre et exprimer le sensqui varient en fonction du contexte et de chaque élèvepar exemple, interpréter le langage corporel; écouter l'intonation et l'expression; paraphraser, reformuler, réitérer et répéter; substituer des mots; utiliser des mots apparentés, un contexte, des images, des parties du discours, des connaissances antérieures, des outils de référence, des mots similaires dans la langue première et des caractéristiques textuelles |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre des histoires simples |
Français de base 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Comprendre |
Elaboration: saisir les informations et les événements clés d'une histoire |
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