| Compétences disciplinaires |
Revoir, perfectionner, analyser et documenter ses œuvres et ses expériences de création dans le but d’en améliorer la présentation de diverses façons |
Éducation artistique - Danse 9 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: documenter |
Elaboration: Activité qui aide l’élève à réfléchir sur son apprentissage (p. ex. par le dessin, la peinture, un journal, la photographie, la production de vidéos, l’enregistrement sonore, la construction d’une création, le montage d’un portfolio). |
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| Compétences disciplinaires |
Composer, interpréter et développer des idées au moyen de symbolisme, d’imagerie et d’éléments |
Éducation artistique - Danse 9 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: symbolisme |
Elaboration: Utilisation d’un objet, d’un mot ou d’une action pour représenter une idée abstraite; le symbolisme fait notamment appel aux couleurs, aux images, aux mouvements et aux sons (p. ex. l’amour peut être symbolisé par la couleur rouge ou par les bras en position du berceau). |
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| Compétences disciplinaires |
Adapter les compétences, les compréhensions et les procédés acquis pour les appliquer à de nouveaux contextes, à des fins différentes et pour un autre public |
Éducation artistique - Danse 9 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Accepter, formuler et mettre en pratique des commentaires constructifs |
Éducation artistique - Danse 9 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Développer et perfectionner des idées, des mouvements et des compétences techniques pour améliorer la qualité de ses interprétations |
Éducation artistique - Danse 9 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire, interpréter et évaluer l’usage que font les danseurs et les chorégraphes des éléments de la danse et des structures chorégraphiques pour créer et communiquer des idées |
Éducation artistique - Danse 9 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre des risques créatifs pour vivre et exprimer des pensées, des émotions et du sens |
Éducation artistique - Danse 9 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Réunir un corpus d’œuvres d’art qui revêtent une valeur particulière pour soi et qui dénotent une compréhension et une appréciation du contexte social, culturel, environnemental et historique |
Éducation artistique - Danse 9 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer une compréhension et une appréciation du contexte personnel, social, culturel, historique et environnemental en relation avec la danse |
Éducation artistique - Danse 9 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer par l’expérience du mouvement les relations entre l’identité, le lieu, la culture, la société et l’appartenance |
Éducation artistique - Danse 9 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Créer des phrases de mouvement en collaboration et individuellement en appliquant des idées inspirées par l’imagination, par l’investigation et par l’apprentissage par le jeu |
Éducation artistique - Danse 9 |
Explorer et créer |
| Keyword: apprentissage par le jeu |
Elaboration: Apprentissage faisant intervenir des situations réelles ou imaginaires pour susciter une réflexion et un questionnement chez l’élève. Dans l’apprentissage par le jeu, les élèves expriment leur curiosité naturelle en explorant le monde qui les entoure. L’apprentissage par le jeu offre également des moyens variés pour susciter une réflexion approfondie et développer les capacités de résolution de problème. |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir et combiner les éléments de la danse pour créer une ambiance, donner un sens ou atteindre un but |
Éducation artistique - Danse 9 |
Explorer et créer |
| Keyword: éléments de la danse |
Elaboration: Les cinq éléments du mouvement qui constituent la base de la danse : le corps, l’espace, la dynamique, le temps et les relations. |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer une application de plus en plus raffinée du contenu disciplinaire ou un engagement de plus en plus grand à son égard |
Éducation artistique 9 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Réunir un corpus d’œuvres d’art qui revêtent une valeur particulière pour soi et qui dénotent une compréhension et une appréciation du contexte social, culturel, environnemental et historique |
Éducation artistique 9 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Collaborer dans le cadre de relations réciproques durant le processus de création |
Éducation artistique 9 |
Faire des liens et développer |
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