| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de respect pour soi-même, les autres et le public |
Éducation artistique 9 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre des risques créatifs pour vivre et exprimer des pensées, des émotions, des idées et du sens |
Éducation artistique 9 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir à des œuvres d’art et à des processus de création pour mettre ceux-ci en relation avec ses apprentissages et ses expériences personnelles |
Éducation artistique 9 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Revoir, perfectionner, analyser et documenter ses œuvres et ses expériences de création dans le but d’en améliorer la présentation ou l’interprétation de diverses façons |
Éducation artistique 9 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Composer, interpréter et développer des idées au moyen de symbolisme, d’imagerie et d’éléments |
Éducation artistique 9 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: symbolisme |
Elaboration: Utilisation d’un objet, d’un mot ou d’une action pour représenter une idée abstraite; le symbolisme fait notamment appel aux couleurs, aux images, aux mouvements et aux sons (p. ex. l’amour peut être symbolisé par la couleur rouge ou par les bras en position du berceau). |
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| Compétences disciplinaires |
Adapter les compétences, les compréhensions et les procédés acquis pour les appliquer à de nouveaux contextes, à des fins différentes et pour un autre public |
Éducation artistique 9 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Développer, perfectionner, documenter et évaluer de façon critique des idées, des procédés et des compétences techniques pour améliorer la qualité de ses œuvres d’art |
Éducation artistique 9 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire, interpréter et évaluer l’usage que font les artistes des outils, des procédés, des technologies, des matériaux et des environnements pour créer et communiquer des idées |
Éducation artistique 9 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir et combiner des éléments et des principes artistiques pour créer l’ambiance, l’effet ou le sens recherchés |
Éducation artistique 9 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer, par les expériences artistiques, les relations entre l’identité, le lieu, la culture, la société et l’appartenance |
Éducation artistique 9 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer une compréhension et une appréciation du contexte personnel, social, culturel, historique et environnemental en relation avec les arts |
Éducation artistique 9 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer des matériaux, des environnements, des outils et des techniques en combinant et en organisant des éléments, des procédés et des principes |
Éducation artistique 9 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Créer des œuvres d’art en collaboration et individuellement en appliquant des idées inspirées par l’imagination, par l’investigation et par l’apprentissage par le jeu |
Éducation artistique 9 |
Explorer et créer |
| Keyword: apprentissage par le jeu |
Elaboration: Apprentissage faisant intervenir des situations réelles ou imaginaires pour susciter une réflexion et un questionnement chez l’élève. Dans l’apprentissage par le jeu, les élèves expriment leur curiosité naturelle en explorant le monde qui les entoure. L’apprentissage par le jeu offre également des moyens variés pour susciter une réflexion approfondie et développer les capacités de résolution de problème. |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer une application de plus en plus raffinée du contenu disciplinaire ou un engagement de plus en plus grand à son égard |
Éducation artistique 6 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Découvrir, documenter et présenter des œuvres de création par divers moyens |
Éducation artistique 6 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: documenter |
Elaboration: Activité qui aide l’élève à réfléchir sur son apprentissage (p. ex. par le dessin, la peinture, un journal, la photographie, la production de vidéos, l’enregistrement sonore, la construction d’une création, le montage d’un portfolio). |
| Keyword: présenter |
Elaboration: Comprend toutes les formes de présentation indiquées dans le document Connecting, Creating, Presenting and Responding in Arts Education. |
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