| Compétences disciplinaires |
Prendre conscience des conséquences associées à l’identité personnelle publique par rapport au monde du travail |
Éducation à la carrière 9 |
No CCG |
| Keyword: identité personnelle publique |
Elaboration: présence en ligne ou empreinte numérique, diction, langage corporel, représentation de soi et des communautés |
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| Compétences disciplinaires |
S’interroger et interroger d’autres personnes pour savoir comment, quand vient le moment d’envisager des choix de carrière, les objectifs et les passions d’une personne peuvent cadrer avec les besoins de la communauté locale et mondiale |
Éducation à la carrière 9 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Parvenir à connaître ses forces, ses préférences et ses habiletés à l’aide de l’autoévaluation et de la réflexion |
Éducation à la carrière 9 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Employer des stratégies de prise de décision pour régler un problème lié à la vie courante, au travail ou à la communauté; les modifier pour les adapter à de nouvelles situations |
Éducation à la carrière 8 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les expériences de bénévolat et autres nouvelles situations d’apprentissage qui stimulent l’esprit d’entreprise et la pensée novatrice |
Éducation à la carrière 8 |
No CCG |
| Keyword: esprit d’entreprise |
Elaboration: action de prendre des risques pour créer des occasions |
| Keyword: pensée novatrice |
Elaboration: originalité, créativité; faire sienne une idée déjà connue et l’améliorer |
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| Compétences disciplinaires |
Employer un éventail de compétences en recherche pour en apprendre davantage sur diverses possibilités de carrières et comprendre les groupes de carrières |
Éducation à la carrière 8 |
No CCG |
| Keyword: compétences en recherche |
Elaboration: interviewer, mener une enquête, explorer, faire l’expérience, etc.; l’apprentissage peut mettre à contribution la mémoire, l’histoire et la narration |
| Keyword: groupes de carrières |
Elaboration: regroupement de carrières qui ont en commun des compétences et des exigences de formation |
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| Compétences disciplinaires |
S’interroger et interroger d’autres personnes quant au rôle que jouent les attentes et les traditions familiales, de même que les besoins de la communauté, dans les choix de carrière |
Éducation à la carrière 8 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Apprécier la valeur d’un réseau comprenant des personnes-ressources et des mentors pouvant l’aider dans sa démarche d’exploration de carrières |
Éducation à la carrière 8 |
No CCG |
| Keyword: mentors |
Elaboration: comprennent les parents, le personnel enseignant, des aînés, des entraîneurs sportifs, des membres de la famille élargie, d’autres adultes ou des pairs |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre en considération l’influence sur le parcours de carrière des choix de programme d’études et d’activités parallèles à un programme |
Éducation à la carrière 8 |
No CCG |
| Keyword: parcours de carrière |
Elaboration: comprend l’entrée directe sur le marché du travail, la formation d’apprenti, les études collégiales ou universitaires |
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| Compétences disciplinaires |
Se fixer des objectifs d’apprentissage réalistes et faire preuve de persévérance et de résilience pour les atteindre |
Éducation à la carrière 8 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Montrer qu’il possède des compétences en matière de sécurité et comprendre l’importance de celle-ci dans les lieux de travail |
Éducation à la carrière 8 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre en considération et explorer divers points de vue sur la façon dont le travail contribue au bien-être de sa communauté et de la société |
Éducation à la carrière 8 |
No CCG |
| Keyword: explorer divers points de vue |
Elaboration: remettre en question les perceptions relatives à certaines carrières et à des parcours de carrière possibles; analyser les rapports existant entre le travail, la société et l’économie |
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| Compétences disciplinaires |
Se montrer respectueux, coopératif et inclusif lorsqu’il travaille avec d’autres pour résoudre des problèmes |
Éducation à la carrière 8 |
No CCG |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre conscience des conséquences associées à l’identité personnelle publique par rapport au monde du travail |
Éducation à la carrière 8 |
No CCG |
| Keyword: identité personnelle publique |
Elaboration: présence en ligne ou empreinte numérique, diction, langage corporel, représentation de soi et des communautés |
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| Compétences disciplinaires |
S’interroger et interroger d’autres personnes pour savoir comment, quand vient le moment d’envisager des choix de carrière, les objectifs et les passions d’une personne peuvent cadrer avec les besoins de la communauté locale et mondiale |
Éducation à la carrière 8 |
No CCG |
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