Explore Curriculum

The curriculum search tool allows you to search for key words or select key elements from specific grades or areas of learning

Type
Subject
Grade
Compétences disciplinaires Écouter, visionner et lire activement, selon le cas, pour développer une compréhension de soi-même, de son identité et de sa communauté English Language Arts 2 Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner)
Keyword: Écouter, visionner et lire activement Elaboration: par exemple, être ouvert aux différences; faire des liens avec ses propres connaissances, expériences et traditions; participer aux traditions et pratiques communautaires et culturelles; poser des questions pertinentes; écouter activement; poser les questions et si? comment? et pourquoi? sur des récits et des textes non fictifs, et y répondre
Compétences disciplinaires Reconnaître comment des structures de texte différentes ont des objectifs différents English Language Arts 2 Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner)
Keyword: structures de texte Elaboration: par exemple, lettres, recettes, cartes, listes et pages Web
Compétences disciplinaires Adopter des stratégies de lecture, d’écoute et de visionnement adaptées à son âge pour construire le sens English Language Arts 2 Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner)
Keyword: stratégies de lecture, d’écoute et de visionnement Elaboration: par exemple, faire des prédictions, faire des liens, faire des inférences simples, poser des questions, converser avec des pairs et des adultes et démontrer du respect envers la contribution des autres
Compétences disciplinaires Utiliser des sources d’information et ses connaissances antérieures pour construire le sens English Language Arts 2 Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner)
Keyword: connaissances antérieures Elaboration: histoires et expériences personnelles
Compétences disciplinaires Lire avec aisance pour son niveau English Language Arts 2 Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner)
Keyword: Lire avec aisance pour son niveau Elaboration: lire en comprenant, former des phrases et porter attention à la ponctuation
Compétences disciplinaires Employer des stratégies de prise de décision pour régler un problème lié à la vie courante, au travail ou à la communauté; les modifier pour les adapter à de nouvelles situations Éducation à la carrière 9 No CCG
Keyword: Elaboration:
Compétences disciplinaires Explorer les expériences de bénévolat et autres nouvelles situations d’apprentissage qui stimulent l’esprit d’entreprise et la pensée novatrice Éducation à la carrière 9 No CCG
Keyword: esprit d’entreprise Elaboration:  action de prendre des risques pour créer des occasions
Keyword: pensée novatrice Elaboration:  originalité, créativité; faire sienne une idée déjà connue et l’améliorer
Compétences disciplinaires Employer un éventail de compétences en recherche pour en apprendre davantage sur diverses possibilités de carrières et comprendre les groupes de carrières Éducation à la carrière 9 No CCG
Keyword: compétences en recherche Elaboration:  interviewer, mener une enquête, explorer, faire l’expérience, etc.; l’apprentissage peut mettre à contribution la mémoire, l’histoire et la narration
Keyword: groupes de carrières Elaboration:  regroupement de carrières qui ont en commun des compétences et des exigences de formation
Compétences disciplinaires S’interroger et interroger d’autres personnes quant au rôle que jouent les attentes et les traditions familiales, de même que les besoins de la communauté, dans les choix de carrière Éducation à la carrière 9 No CCG
Keyword: Elaboration:
Compétences disciplinaires Apprécier la valeur d’un réseau comprenant des personnes-ressources et des mentors pouvant l’aider dans sa démarche d’exploration de carrières Éducation à la carrière 9 No CCG
Keyword: mentors Elaboration:  comprennent les parents, le personnel enseignant, des aînés, des entraîneurs sportifs, des membres de la famille élargie, d’autres adultes ou des pairs
Compétences disciplinaires Prendre en considération l’influence sur le parcours de carrière des choix de programme d’études et d’activités parallèles à un programme Éducation à la carrière 9 No CCG
Keyword: parcours de carrière Elaboration:  comprend l’entrée directe sur le marché du travail, la formation d’apprenti, les études collégiales ou universitaires
Compétences disciplinaires Se fixer des objectifs d’apprentissage réalistes et faire preuve de persévérance et de résilience pour les atteindre Éducation à la carrière 9 No CCG
Keyword: Elaboration:
Compétences disciplinaires Montrer qu’il possède des compétences en matière de sécurité et comprendre l’importance de celle-ci dans les lieux de travail Éducation à la carrière 9 No CCG
Keyword: Elaboration:
Compétences disciplinaires Prendre en considération et explorer divers points de vue sur la façon dont le travail contribue au bien-être de sa communauté et de la société Éducation à la carrière 9 No CCG
Keyword: explorer divers points de vue Elaboration:  remettre en question les perceptions relatives à certaines carrières et à des parcours de carrière possibles; analyser les rapports existant entre le travail, la société et l’économie
Compétences disciplinaires Se montrer respectueux, coopératif et inclusif lorsqu’il travaille avec d’autres pour résoudre des problèmes Éducation à la carrière 9 No CCG
Keyword: Elaboration:

<none>