| Compétences disciplinaires |
Poser des questions et faire des prédictions |
Anatomy and Physiology 12 |
Poser des questions et faire des prédictions |
| Keyword: Poser des questions et faire des prédictions |
Elaboration: Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :Comment la génomique contribue‑t‑elle à améliorer la qualité de vie ou à prolonger l’espérance de vie?Pourquoi certains individus présentent-ils une intolérance à certains aliments (p. ex. lactose, gluten)?Quels sont les effets de la caféine sur le cerveau?Observer la relation entre la concentration de sucre et la vitesse de diffusion à travers la membrane d’un œuf dont la coquille a été préalablement dissoute par de l’acide acétique.Au microscope, examiner des tissus pulmonaires provenant d’individus fumeurs et non fumeurs afin d’en observer les différences.Consulter des Aînés et des gardiens du savoir pour apprendre comment les peuples autochtones utilisent les plantes locales.En vous basant sur vos connaissances des cellules et de la membrane plasmique, formuler une hypothèse pour expliquer comment les saumons peuvent vivre à la fois en eau douce et en eau salée durant leur cycle de vie. |
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| Compétences disciplinaires |
Adopter un comportement éthique dans sa communication |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser une grammaire, une syntaxe, une ponctuation et un registre de langue appropriés à l'intention de communication |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Justifier son propos en tenant compte de différentes perspectives |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Respecter le processus d'écriture dans le but de communiquer efficacement |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Transmettre un message en créant un texte multimodal |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir divers procédés stylistiques pour produire différents types de textes en fonction d'un objectif précis et d'un destinataire spécifique |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir le mode de présentation le plus approprié à une situation de communication |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: mode de présentation |
Elaboration: les élèves peuvent utiliser des aides telles que des graphiques, illustrations, morceaux de musique, photographies, tableaux, vidéos, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Réagir à un questionnement ou une problématique de manière créative ou critique |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer l'impact de la citoyenneté numérique sur la pensée, la communication et les comportements sociaux |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer la pertinence et la valeur de l'information présentée dans plusieurs sources |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: valeur |
Elaboration: l’importance de l’information en tenant compte de plusieurs facteurs comme par exemple : sa perspective culturelle, esthétique, politique, historique, personnelle, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser les effets de la langue, de la structure, de la technique et du style sur le destinataire |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser la dimension symbolique ou les repères esthétiques et culturels d'un texte, y compris le texte multimodal, afin de mieux en saisir le sens |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: multimodal |
Elaboration: la multimodalité se caractérise par la présence de différents modes iconiques, linguistiques et auditifs à l’intérieur d’un même document |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître et apprécier le rôle du récit et de la tradition orale et artistique dans l'expression des perspectives, valeurs et croyances des peuples autochtones |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur la diversité ou la richesse du contexte pour analyser le message véhiculé dans les textes francophones et autres |
Études littéraires et artistiques + nouveaux médias 11 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: diversité |
Elaboration: ethnique, culturelle, linguistique, sexuelle, religieuse, sociale, économique, d’identité de genre et d’expression de genre, etc. |
| Keyword: contexte |
Elaboration: culturel, social, historique, économique, politique, religieux, philosophique |
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