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Les changements démographiques mondiaux, y compris les tendances migratoires et la croissance démographique |
Sciences humaines et sociales 9 |
No CCG |
| Keyword: Les changements démographiques mondiaux, y compris les tendances migratoires et la croissance démographique |
Elaboration: Exemples de sujets :l’esclavagela maladie, la pauvreté, la famine et la quête de terreles raisons pour lesquelles les immigrants (y compris ceux de l’Asie de l’Est et du Sud) sont venus s’établir en Colombie-Britannique et au Canada, les
difficultés qu’ils ont rencontrées et leurs apports à la Colombie-Britannique et au Canadal’influence de l’immigration sur l’identité canadienneles causes historiques de l’immigration au Canada de groupes culturels donnés (p. ex. Grande Famine irlandaise, ouvriers de chemin de fer chinois, réfugiés de la Deuxième Guerre mondiale, chemin de fer clandestin, Acadiens, campagne de peuplement de l’Ouest, ruées vers l’or)Questions clés :L’établissement au Canada a-t-il été bénéfique pour les immigrants?En quoi l’arrivée de nouveaux groupes d’immigrants a-t-elle influencé l’identité canadienne? |
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L’impérialisme et le colonialisme, et leurs effets durables sur les peuples autochtones du Canada et du monde |
Sciences humaines et sociales 9 |
No CCG |
| Keyword: L’impérialisme et le colonialisme, et leurs effets durables sur les peuples autochtones du Canada et du monde |
Elaboration: Exemples de sujets :les conséquences des traités sur les peuples autochtones (p. ex. traités numérotés, Traités Douglas)les conséquences de la Loi sur les Indiens,notamment les réserves et le système des pensionnatsles interactions entre les Européens et les peuples autochtonesle partage de l’Afriquela destinée manifeste aux États-UnisQuestions clés :Quelles étaient les motivations derrière l’impérialisme et le colonialisme à cette époque?Quelle est l’influence de l’impérialisme et du colonialisme de cette époque sur les événements qui se déroulent dans le Canada et le monde d’aujourd’hui? |
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Les révolutions politiques, sociales, économiques et technologiques |
Sciences humaines et sociales 9 |
No CCG |
| Keyword: Les révolutions politiques, sociales, économiques et technologiques |
Elaboration: Exemples de sujets :Révolution américaineRévolution françaiseRévolution industrielleRévolution haïtienneRébellion de la rivière Rouge, Rébellion du Nord-Ouestavancées scientifiques et technologiquesindustrialisationnouveaux moyens de transport, comme le train, le bateau à vapeur, l’automobile et l’avion |
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Les changements dans la population et les conditions de vie |
Sciences humaines et sociales 8 |
No CCG |
| Keyword: Les changements dans la population et les conditions de vie |
Elaboration: Exemples de sujets :les migrations et les déplacements forcés et volontaires de personnesles maladies et la santél’urbanisation et les effets de l’expansion des communautésles répercussions sur l’environnement (p. ex. l’utilisation des ressources et des terres) |
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L’exploration, l’expansion et la colonisation |
Sciences humaines et sociales 8 |
No CCG |
| Keyword: L’exploration, l’expansion et la colonisation |
Elaboration: Exemples de sujets :contact et conflitles Amériquesformation et dislocation des États |
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Les interactions et les échanges de ressources, d’idées, d’œuvres artistiques et de cultures parmi et entre différentes civilisations |
Sciences humaines et sociales 8 |
No CCG |
| Keyword: Les interactions et les échanges de ressources, d’idées, d’œuvres artistiques et de cultures parmi et entre différentes civilisations |
Elaboration: Exemples de sujets :la Route de la soie, le commerce dans l’océan Indien (p. ex. l’épanouissement des arts, de l’architecture, des mathématiques et de l’Islam)les croisadesla diffusion culturelleles changements linguistiquesles effets environnementauxl’échange colombienl’impérialismela Renaissancela Méso-Amérique |
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Les changements philosophiques et culturels |
Sciences humaines et sociales 8 |
No CCG |
| Keyword: Les changements philosophiques et culturels |
Elaboration: Exemples de sujets :presse à imprimerla Réforme et la Contre-Réforme en Europeles Lumièresles mouvements littéraires et artistiques |
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Les innovations scientifiques et technologiques |
Sciences humaines et sociales 8 |
No CCG |
| Keyword: Les innovations scientifiques et technologiques |
Elaboration: Exemples de sujets :le monde arabe, Ibn Battuta, l’âge d’or de l’Islam (diffusion des arts et des mathématiques)Zheng He et la cartographieles instruments de navigation et les explorations des Européens (Portugal, Espagne, Grande-Bretagne)la cartographie et la navigationl’agricultureQuestions clés :Comment la technologie a-t-elle profité à la population de cette époque?À quels endroits les grandes découvertes scientifiques et technologiques ont-elles eu lieu? |
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Les structures et les systèmes sociaux, politiques et économiques, y compris ceux d’au moins une civilisation autochtone |
Sciences humaines et sociales 8 |
No CCG |
| Keyword: Les structures et les systèmes sociaux, politiques et économiques, y compris ceux d’au moins une civilisation autochtone |
Elaboration: Exemples de sujets :les structures sociales et les droits dans la société féodale (comparaison entre l’Europe et le Japon)la Réforme et la Contre-Réforme en Europela diffusion des religions à travers le mondele déclin des empiresla gestion du travaill’égalité entre les hommes et les femmesQuestions clés :Quel était le statut de la femme dans telle ou telle société à cette époque?Comment les décisions politiques étaient-elles prises à cette époque?Comment la richesse était-elle répartie dans les sociétés à cette époque? |
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Les structures et les systèmes sociaux, politiques, juridiques, gouvernementaux et économiques, incluant au moins une civilisation autochtone des Amériques |
Sciences humaines et sociales 7 |
No CCG |
| Keyword: Les structures et les systèmes sociaux, politiques, juridiques, gouvernementaux et économiques, incluant au moins une civilisation autochtone des Amériques |
Elaboration: Exemples d’activités :énumérer et décrire des aspects des lois et des structures de gouvernement du Canada moderne qui découlent de civilisations anciennes (p. ex. primauté du droit, démocratie, sénat, représentation)donner des exemples de droits de la personne dans les civilisations anciennes et les comparer aux droits de la personne dans la société canadienne d’aujourd’huicomparer divers rôles sociaux au sein d’une culture ancienne en termes de qualité de vie, et comparer comment les personnes comblaient leurs besoins essentiels (p. ex. travail, structures familiales, rôles des hommes et des femmes, systèmes de classes)illustrer, au moyen d’un tableau ou d’une autre forme de représentation, la hiérarchie économique et sociale des rôles et des classes dans une culture ancienne (p. ex. esclaves, fermiers, constructeurs, marchands, artisans, scribes, enseignants, prêtres, dirigeants)nommer des biens et services que les personnes utilisaient pour faire du commerce dans les civilisations anciennes (p. ex. biens nécessaires pour la survie ou le confort, biens et services pouvant être échangés)expliquer pourquoi et comment les systèmes monétaires ont peu à peu remplacé le troc |
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Les interactions et les échanges entre les civilisations et les cultures anciennes, y compris les conflits, la paix, le commerce, les expansions et les migrations |
Sciences humaines et sociales 7 |
No CCG |
| Keyword: Les interactions et les échanges entre les civilisations et les cultures anciennes, y compris les conflits, la paix, le commerce, les expansions et les migrations |
Elaboration: Exemples de sujets :les relations entre différentes cultures anciennes et l’influence qu’elles ont exercé les unes sur les autres (p. ex. adaptation du chariot des Hyksôs par les Égyptiens; adaptation des dieux et de la mythologie grecs par les Romains; adaptations du système d’écriture sumérien, du code des lois babylonien, du système d’irrigation sumérien)Question clé :Quelles ont été les répercussions de la langue sur l’expansion du commerce et l’augmentation des interactions entre les civilisations et les cultures? |
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Les développements scientifiques, philosophiques et technologiques |
Sciences humaines et sociales 7 |
No CCG |
| Keyword: Les développements scientifiques, philosophiques et technologiques |
Elaboration: Exemples d’activités :expliquer, à l’aide d’exemples, les contributions de cultures anciennes à l’évolution de divers domaines technologiques (p. ex. astronomie, médecine, papier, navigation maritime, agriculture, poterie)comparer la technologie de différentes cultures anciennes en termes de matériaux, de fonction et de répercussions sur la société et la vie quotidienne |
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Les origines, croyances fondamentales, récits, pratiques et influences des religions, incluant au moins une civilisation autochtone des Amériques |
Sciences humaines et sociales 7 |
No CCG |
| Keyword: Les origines, croyances fondamentales, récits, pratiques et influences des religions, incluant au moins une civilisation autochtone des Amériques |
Elaboration: Exemples de sujets :les représentations du monde selon les religions, les croyances, les mythes, les contes, les connaissances et la langue de civilisations et de cultures anciennes |
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Les caractéristiques des civilisations et les facteurs ayant conduit à leur expansion et à leur déclin |
Sciences humaines et sociales 7 |
No CCG |
| Keyword: Les caractéristiques des civilisations et les facteurs ayant conduit à leur expansion et à leur déclin |
Elaboration: Exemples de sujets :les éléments communs à toutes les cultures du monde et à toutes les époques (p. ex. organisation sociale, religion, traditions, célébrations, gouvernement, droit, commerce, communications, transports, technologie, beaux-arts, cuisine, vêtement, habitation, médecine, éducation)les éléments d’une civilisation, comme la technologie de pointe, la spécialisation du travail, l’archivage, les institutions complexes, les grands centres urbains |
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Les réactions de l’humain face à des défis et à des possibilités découlant de la géographie, y compris le climat, le relief et les ressources naturelles |
Sciences humaines et sociales 7 |
No CCG |
| Keyword: Les réactions de l’humain face à des défis et à des possibilités découlant de la géographie, y compris le climat, le relief et les ressources naturelles |
Elaboration: Exemples d’activités :relever les caractéristiques clés de l’environnement physique qui ont influé sur les aspects suivants de certaines cultures anciennes :le développement et le peuplement (p. ex. proximité de l’eau, terre fertile, ressources naturelles, protection)le déclin de la culture (p. ex. séisme, tsunami, activité volcanique, pratiques humaines non durables)les interactions entre les cultures (p. ex. chaînes de montagnes, océans, cours d’eau)décrire comment les humains se sont adaptés à leur environnement physique dans les civilisations anciennes (p. ex. architecture, moyens de transport, vêtement)créer des cartes pour montrer les caractéristiques clés de l’environnement d’une culture ancienne choisieQuestion clé :Quelles stratégies différentes civilisations ont-elles employées pour surmonter des difficultés semblables imposées par leur environnement physique? |
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